2018年中考语文总复习安徽专版名师12专题二语文积累与运用共66张

1、专题二 语文积累与运用,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,考点一 字音与字形 一、汉语拼音拼写规则 i行的韵母,前面没有声母时,要用y开头。 u行的韵母,前面没有声母时,要用w开头。 行的韵母,前面没有声母时,要用y开头。加y后,的两点要省去。 和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 韵母iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un。 韵母“er”,用作韵尾时写成“r”。如:花儿(hur)。 拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。 、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时,用隔音符号()隔开。如:po(皮袄)。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,二、笔顺规则要领 先横后竖十字架,先撇后捺人不怕。 从上到下看清楚,从左到右没乱抓。 由外到内同携手,由内到外建国家。 先里头来后封口,先中后边水平佳。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,三、查字典的方法 1.音序法查字典 一般步骤: (1)背熟汉语拼音字母表,熟练掌握音序。 (2)看清要查的第一个字母是什么,在字典的汉语

2、拼音音节索引里查到这个大写字母。 (3)在查到的大写字母下面找到音节,再看看它右边标的页码。 (4)翻到指定的页码查到音节后,再按四声的顺序,查到要查的字。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,2.部首法查字典 一般步骤: (1)确定字的部首,根据部首的笔画在部首目录中找到这个部首及它在检字表中的页码。 (2)根据所查部首所在的页码,在检字表中找到这个部首,除去部首外,数清这个字余下部分的笔画,再在部首下找到相应的笔画栏,找到要查的字及它的页码。 (3)翻到指定页码就可以找到要查的字了。 现在以新华字典为例查“垠”字。“垠”的部首是“土”,三画,先在部首目录的三画中找到“土”,它右面的页码是“31”,然后在检字表的第31页中找到“土部”这一栏。“垠”字除去部首后是六画,在六画中找到“垠”和它的页码“593”,于是在593页中就可以找到这个字了。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,使用部首查字法,确定部首是关键。那么,怎样确定部首呢? (1)上下都是部首的字,查“上”不查“下”,如“笔”查“竹”,“岚”查“山”。 (2)左右都是部首的字,查“左”不查“右”,如“码”查“石”

3、,“科”查“禾”。 (3)内外都是部首的字,查“外”不查“内”,如“因”查“口”。 (4)可做偏旁部首的独体字,查“整体”不查“部分”,如“王”查“王”,“业”查“业”。 (5)分不清楚部首的独体字,查“起笔”不查“落笔”,如“之”查“丶”。 (6)笔画中藏有部首的独体字,查“部首”不查“起笔”,如“未”查“木”,“我”查“戈”。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么,怎样备考字音字形题呢? 一、辨析字音 1.避免因习惯而错读 如,“符(f)合”常被错读(f),“档(dng)案”常被错读(dng),“粗犷(gung)”常被错读(kung)。 怎样避免这种错读呢? 换词识别。像“符号”只有(f)这个音,就能确定在“符合”中也读(f)。 谐音记忆。像“装载”这个词,读的时候在头脑中想象为“装在(zi)”。 根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,2.避免因多音而错读 如“处(ch)理”而非“处(ch)理”,“强(qing)迫”而非“强(qing)迫”。 怎样避免错读呢?

4、 依据词性辨别。如,“处”读(ch)时多作动词,读(ch)时多作名词。所以,像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(ch)。 根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qing)。所以,像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qing)。 另外,有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉,甚至认为它只有一个读音,如“创(chung)伤”而非“创(chung)伤”,“尽(jn)量”而非“尽(jn)量”,“参与(y)”而非“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音,然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,3.避免因形似而错读 如,“内疚(ji)”与“针灸(ji)”的读音分辨不清,“友谊(y)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(y)。 怎么避免这种错读呢? 一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。 另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字。如“锲(qi)而不舍”的“锲”到底是读(qi),还是读(q)。“契(q)”的读音

5、我们都知道,如“契约”,再记住“锲”“契”的读音不一样,自然就会肯定其读(qi)了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhn)密、悲恸(tng)、绮(q)丽、发酵(jio)”等。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,二、辨析字形 1.以音辨形。因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。例如“气慨”“扑溯迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:“慨”读ki,“概”读gi,此处应为“概”;“溯”读s,“朔”读shu,此处应为“朔”。 2.以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。如“有志者事竞成”“拌脚石”等词语,逐一锁定偏旁进行分析:“竞”应为“竟”,是“终于”的意思;“拌”从“手”,是“搅和、争吵”的意思,而“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故应为“绊”。 3.以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如“穿流不息”中的错别字,用逐一释义的方式看:成语“川流不息”,意思是“(行人、车马等)像水流一样连续不断”;“穿”不合词义,应为“川”(河流)。,知识梳理

6、固基,方法技巧指导,考法互动研析,4.结构推形。有的词语,特别是成语,结构对称,词义也相对应,如果书写错误,就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”“察颜观色”等词语,结构上都是并列关系,利用对应位置字的意义相同或相关,词性相同的特点,就可以看出:“彩”与“兴”对应,当用表“神色”的“采”;“颜”与“色”不相对,“色”是脸色,而不是颜色,因此“颜”应为“言”,即语言。 5.来源推形。对于不了解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例,“世外桃源”与陶渊明有关,他曾写下桃花源记,因此“源”不能误写为“园”。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,例1(2016安徽中考)阅读下面的文字,完成第(1)(2)题。 与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不n世事的人,自然,质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人类带来心灵的振撼。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。,(2)

7、文中画线的句子中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ”。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,思路点拨第(1)题考查字音、字形。在字典中,读“n”的字有多个,这就需要结合语境,推测“n”的具体含义,然后以义定形。“劲”是个多音字,读“jn”时,意思为“力气、精神、作用等”;读“jng”时,意思为“坚强有力”,作形容词。据此,可以推断“劲松”中的“劲”应读“jng”。“咽”也是个多音字,与“呜”搭配,只能读作“y”。第(2)题考查词语改错。判断词语对错,理解其含义是前提。“震撼”与“心灵”搭配,意为“心理受到强烈冲击”,所以“振撼”应改为“震撼”。 答案(1)谙 jng y (2)振撼 震撼,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,例2(2015安徽中考)阅读下面的文字,完成第(1)(2)题。 清晨我漫步在山坡谷地, 晨光宣泄着永恒的秘密, 山涧里流倘出一条小溪, 她在歌,在唤,在吐露心曲: 生活并非安逸, 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌, 它是失望与憔悴。 智者不在言词, 其秘密在言词背后藏n。 伟人不在高位, 不屑权位者才配享荣誉。 (纪伯伦小溪,你说什么节选),

8、知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。,(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ”。 思路点拨这是一道语段综合阅读题,综合考查字音、字形。“逸”字可查“辶”部,然后查8画,通过部首检字能查到其读音;“屑”可查部首“尸”,然后查7画,通过部首检字同样能查到其读音;“n”与“藏”搭配,据此可知“n”与“藏”的意思相近,所以字形应为“匿”。第(2)题考查字形辨析,“流淌”一词与“一条小溪”搭配,所以“倘”应为“淌”。 答案(1)y 匿 xi (2)流倘 流淌,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,例3(2017黑龙江绥化中考)阅读下面的文字,按要求答题。 旖n的富春江陪伴了东汉高士严子陵一生,美丽的纳木错熏陶了诗人仓央嘉措,幽静的瓦尔登湖给了美国作家梭罗创作的灵感,深邃的桃花潭见证了李白与汪伦的友谊,他们都是静水流深般的人物,又在一汪汪静水中人格得到净化,灵魂得到升华,他们的印记证实:静,是人格的矜持;水,是生命的本源;流,是活力的体现;深,是心灵的蕴藉。我追求静水流深的人生,或不能至,然心向往之。 (1)请用漂亮的正楷

9、字将画横线的句子写在田字格内。 (2)用部首查字法查“邃”字:先查部首( ),再查( )画。 (3)根据拼音写汉字,给加点字注音。,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,思路点拨第(1)题考查学生规范书写的能力。“深,是心灵的蕴藉”这句话包括了左右结构、上下结构、独体字等各种字型。“深”“蕴”“藉”笔画较多,写在田字格中,要把握好结构。此外要注意,书写楷体字要把握“横平竖直”的要旨。第(2)题考查学生使用工具书的能力,按要求用“部首检字法”,先查部首“辶”,然后再查十四画即可。第(3)题考查学生识记字音、字形的能力。解答靠平时的积累。 答案(1)略 (2)辶 十四 (3)旎 jn,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,例4(2017甘肃庆阳中考)阅读下面的文字,完成题目。 沧桑数千载,磨炼百代人。中国书法用它那古朴的甲骨文、沉雄的篆书、典雅的隶书、端庄的楷书、潇洒的行书、狂飞的草书,陶治了东方,熏陶了世界,为人类文明做出贡献,为炎黄子孙赢得荣光,它是华夏文化的瑰宝,世界艺术的奇葩。 学习中国书法,就要揣摩那纵横万象的点画,推敲那千恣百态的结构,探索那疏密相称的布局,体会那提按顿挫的律动,膜拜那揖让开合的神思,迷恋那诗词曲赋的意韵让音乐的节奏、舞蹈的造型、数学的比例、力学的原理、平面的构成都造化在一起,交相辉应,灵光四射,那该是何等动人的画面啊! (节选自少儿书法艺术自修汇编),知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,(1)依次给文中加点字注音全都正确的一项是 ( ) A.hui b cu yn B.gu p cu yn C.hui p co yng D.gu b cu yng (2)文中画线词语书写全都正确的一组是( ) A.沧桑 陶治 灵光四射 B.陶治 揣摩 交相辉应 C.揣摩 膜拜 诗词曲赋 D.膜拜 造型 千恣百态,知识梳理固基,方法技巧指导,考法互动研析,思路点拨第(1)题考查考生对字音的识记能力。“瑰”应读作“gu”,A、C两项中的“hui”为形似误读;“葩”应读作“p”,“b”为形似误读;“

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