2018年中考语文云南专版总复习文言文阅读第3篇生于忧患死于安乐共26张
26页1、语文,云南专用,第3篇 生于忧患,死于安乐,考点梳理,一、重点字词句 1. 通假字 (1)曾益其所不能 _通_,意思为:_ (2)困于心衡于虑而后作 _通_,意思为:_ (3)入则无法家拂士 _通_,意思为:_,曾,增,增加,衡,横,梗塞,不顺,拂,弼,辅佐,捣土用的杵,凭此、借此,代词,这,这个,表现,明白,了解,使痛苦,使劳累,使饥饿,使经受贫困(之苦),在国内,在国外,犯错误(SJ:犯过失),起,指被任用,发出,违背,通“弼”,辅佐,任用、选拔,这里是被选拔的意思(SJ:被选用、被选拔),田间、田地,狱官,责任,使命,扰乱,增加,思虑;,奋起,指有所作为,守法度的大臣,贤士,常常,经常,势力地位相等的国家,介词,在,介词,表对象可译为“给”,连词,表承接,连词,表并列,代词,代人、事或物,连词,如果,7. 重点句子翻译 (1)舜发于畎亩之中。【倒装句】 舜从田地中被任用 。 (2)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。 所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累。 (3) 困于心衡于虑而后作。 内心忧困,思虑阻塞,然后才能有作为。,(4)所
2、以动心忍性,曾益其所不能。 用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍,增加他所不具备的才能。 (5) 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有势力地位相等的国家和来自国外的祸患,这个国家往往会灭亡。,二、文意理解与探究 1. 选文首先采用了_的论证方法,得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论,然后采用对比论证和类比论证的方法,得出_ _的论点。,举例论证(摆事实),忧患可以使人谋求生存,而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患,死于安乐”亦可),2. (2017青海)文章中列举六位名人的事例有何作用? 连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业,也从正面论证经受磨炼的好处,这就为下文进一步论证奠定了坚实基础。 3. “天将降大任于是人也”中“是人”指哪一类人? 经受艰苦磨炼之后,能够成就伟大事业的人。,4. 文中孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?请用自己的话概括回答。 在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的
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