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2018学年七年级语文下册第五单元18一颗小桃树课件2新人教版

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  • 卖家[上传人]:繁星
  • 文档编号:88233328
  • 上传时间:2019-04-21
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    • 1、,18 一棵小桃树,一棵小桃树,贾平凹,激发兴趣,导入新课,同学们,美丽娇艳的桃花、硕果累累的桃子是大家都喜欢的,然而,作家贾平凹却对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘,这是为什么呢?今天我们就一起走进一棵小桃树。,贾平凹,原名贾平娃,当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村,父亲是乡村教师,母亲是农民。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。主要作品有小说满月儿高老庄秦腔废都等。他曾多次荣获文学奖,“第七届茅盾文学奖”“施耐庵文学奖”等。,散文具有如下特点: 形散而神不散,短小优美,生动有趣。 是语言艺术文学体裁的典范,具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,至今仍使人们受益。,文体知识,散文:散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。,初读课文,整体感知,检查预习 伫立( )孱头( )执着( ) 矜持( )赤裸( )恍惚( ) 猥琐( )颤抖( )涩褪( ),zh,cn,zhu,jn,lu,hung h,wi,chn,s,解词语 忏悔: 伫立: 孱头: 矜持: 猥琐: 灼灼: 垂垂暮老: 祸不单

      2、行: 血气方刚:,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。,长时间地站着。,软弱无能的人。,拘谨,拘束;庄重,严肃。,(容貌、举动)庸俗不大方。,形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。,形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽、晚。,表示不幸的事接连发生。,形容年轻人精力正旺盛,冲劲大。,学生快速浏览全文,用圈点勾画法把重点字词圈注出来。找出叙事主线,并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。边读边思考问题:,初读课文,理清线索,1.在小桃树的生长历程中,经历了哪些磨难?我们应该像它学习什么? 2.我为什么那么关心爱护小桃树?运用了什么样的写作手法? 3.文章除了我与小桃树外,还写了哪些人与物?有什么作用?,1.在小桃树的生长历程中,经历了哪些磨难?我们应该像它学习什么?,桃核埋在院子角落(遗忘)拱出嫩绿(没出息、默默生长)长到二尺来高(猥琐,没人理会)有院墙高了(猪拱、想砍掉、奶奶照顾)开花(太白、太淡、遭风雨,花零落)保留着一个欲绽的花苞。,学习小桃树坚强不屈、勇于和困难做斗争的精神。,2.我为什么那么关心爱护小桃树?运用了什么样的写作手法?,当初将桃核埋在院子的角落里,想让它

      3、在那儿蓄着我的梦“它是我的,他是我的梦种儿长的。”;当自己遭受挫折,见到纤弱的小桃树顽强的生长开花,我有些颤抖,“这花莫不是我当年要做的梦的精灵吗?”我对小桃树产生赞美之情。小桃树就是另一个“我”,是作者自己的化身,文章由树及人,托物言志。,3.文章除了我与小桃树外,还写了哪些人与物?有什么作用?,写爷爷的盆景运用了对比的修辞手法,突出小桃树顽强的生命力。文中多次写奶奶一是因为奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树拱出嫩芽,因为有奶奶的保护桃树才得以生长。文章采用托物言志的手法,写奶奶对小桃树的照顾实际上也是在写奶奶对“我”的关心照顾,文章在歌颂小桃树的同时也暗含了作者对奶奶的感激之情。,研读品味,引发共鸣,本文语言生动形象,富有表现力,请找出文中你喜欢的句子,并加以赏析。,“看我的小桃树在风雨里哆嗦”,“人世原来有人世的大书”,“一树的桃花,一片,一片,湿得沉重,像一只天鹅”,“像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光”。作者多处运用比喻、拟人等修辞手法手法,生动形象地写出了小桃树饱经风雨历经磨难仍拼搏生长的顽强,并将自己内心深处的不安、担忧、困惑以及创造美好生活的信念淋漓尽致展现出来。,以学习小组为单位重点研再读课文,思考讨论问题:,深入理解,学习写法,在理解课文的基础上,总结本文的写作目的。,作者写这篇文章借小桃树诉说自己的经历,透露自己的遭遇,抒发自己的理想和情怀,将小桃树与“我”融为一体,更好地表现作者的内心情感。,拓展延伸,文中多处使用了托物言志的写法。请同学们运用托物言志的写法,选取生活中常见的平凡的事物如竹子、梅花、松树、蜡烛等写一篇小文章来表达自己内心的情感。,小桃树教给了我们要为梦想而努力。梦想不管多么深邃在内心,不管多么遥远在将来,只要有一朵花苞,就有开放的时候!,课堂结束语,布置作业,选取生活中常见的平凡的事物如竹子、梅花、松树、蜡烛等写一篇小文章来表达自己内心的情感。不少于150字。,

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