一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 1 认识图形教学设计1 北师大版
3页1、认识图形教学设计1教学目标:1在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。2体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。3发展空间观念和动手操作能力。教学重点:体会“面在体上”教学准备:剪刀一把、胶棒一个、印泥一个、即时贴一块、橡皮泥一块、水彩笔一支,各种图形一袋、白纸(小4张)(大1张)长方体、正方体、圆柱、三棱柱各一个教学过程:活动一师:同学们,赵老师是不是你们的朋友?今天我们这里又来了几个新朋友,你们想和他们交朋友吗?在交朋友之前,你们想知道写朋友些什么?(生答)哪你们愿意和我身上的这些图形交朋友吗?师:你们知道他们叫什么吗?(指名说)你们知道他们长的什么样吗?请小组内的同学一人选择一个先和小组的同学说一说。一个小组汇报。生边说边将图形贴到黑板上板书: 长方形 正方形 三角形 圆形师:那么他们住在什么地方呢?(稍候)我们请出我们的老朋友长方体、正方体、圆柱和一个新朋友三棱柱来帮忙,请每个同学选择一个物体,摸一摸、看一看,你有什么新发现?点评在这里老师创设了一个悬念,这些图形的家在哪里?是同学们感到困惑,在这种情况下,老师再出现原来认识的长方体等物体,学生边积
2、极主动的去发现了。小组讨论,集体交流。师:同学们,你们想不想为你的新朋友照一张相呢?老师为你准备的剪刀、及时贴、水彩笔、印泥和白纸,看看那个组能够用自己的方法来给你认识的图形照一张相?小组形式进行汇报。点评通过学生贴、描、画、印、剪等方法,为自己认识的新朋友照相,在这个过程中,使学生体会到面和体的关系,理解了“面在体上” 。活动二师:其实,长、正、三和圆这些平面图行在我们日常生活中有序许多多的家,下面我们就请组长带着你们小组的同学,还可以请今天来听课的老师,和你们一起到教室去找一找还有哪些地方是这些图形的家?请一个组来汇报。点评在教室里为图形找家的过程中,同学们发现,在现实生活中有很多物体都使这些图形的家,使学生们感到,这些图形的家无处不在。活动三 师:同学们,我们为这些图形找到了这么多家,他们很高兴,想和我们做一个游戏,谁愿意参加?游戏:照镜子。老师举起一个图形,同学从学具中找出一个,举起来,并说出它的名字。活动四师:做完这个游戏,这些图形有点不太高兴,一位有的同学有点慢,你能不能想一个办法,让每个同学都能很快找到镜子中的图形?生说方法,然后请同学动手来分类。活动五师:今天我们的新朋友都很高兴,想请同学们用这些图形来绘制一副美丽的画,并且说一说用了哪些图形,然后送给今天来听课的老师。生作画,展示。点评在认识了这些图形之后,同学们都很高兴,在和这些图形一起游戏,同学们更加兴奋,最后,在学生动手用图形作画的过程中,加深了同学们对这些图形的认识,发展了同学们的想象力、创造力、小组的合作能力等。活动六师:同学们,你们发现了么,我们几天这节课还没有课题呢?谁来给这节课起个题目?通过今天这节课你有哪些收获?板书设计有趣的图形 长方形 正方形 三角形 圆形3
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