2017版二年级语文上册盲人摸象冀教版
23页盲人摸象,教学目标,认识10个生字,会写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。 理解课文内容,懂得“盲人摸象”这个成语的意思。,一天,有人从王宫里牵出一头大象,许多人前来围观。几个盲人也争先恐后地去摸。,第一个盲人摸到象牙,就大喊起来:“我知道了!我知道大象的样子了,他像根棍子!”,“不对。”另一 个扯到象耳朵 的盲人说,“它像一把大蒲扇。”,第三个盲人摸到象腿,也嚷起来:“你们都错了,它像个柱子。”,“不,不!”第四个盲人摸着象肚子说,“明明是一堵墙嘛!”,最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳子。,究竟谁说的对呢?盲人们各执己见,互不相让。 他们谁说得对呢?,我会读,摸 宫 恐 根 腿 错 堵 嘛 究 执,读一读,木棍 拉扯 柱子 墙角 抓住 绳子,我会写,棍 扯 柱 墙 抓 绳,棍,墙,角,柱,住,抓,绳,木,子,扯,拉,执,行,子,根据课文内容填空,第一个盲人摸到的是大象的( ), 他认为大象像( )。 第二个盲人摸到的是大象的( ), 他认为大象像( )。 第三个盲人摸到的是大象的( ), 他认为大象像( )。 第四个盲人摸到的是大象的( ), 他认为大象像( )。 最后一个盲人摸到的是大象的( ), 他认为大象像( )。,象牙,棍子,耳朵,蒲扇,象腿,柱子,肚子,一堵墙,尾巴,绳子,?,?,?,如果有个盲人 摸到了大象的鼻子, 你认为他会说大象 像,说一说,练习用“大象的像”来说话。,说一说,盲人说的对 不对?为什么? 他们错在哪里?,学了这个故事你明白了什么道理?,想一想,我明白,认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面就妄下结论,要全面观察,才能有正确的认识。,课后作业,写生字 练习讲这个故事,再 见,
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