2017语文版七年级语文下册第5课空城计习题课件

1、5 空城计,1.走近作者 罗贯中（约1330约1400），元末明初小说家。名本，号湖海散人，山西太原人。,三国演义是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史和人民生活中具有不可估量的影响。 2.背景链接 课文是三国演义第九十五回的节选。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不可挡。魏主曹睿只得重新起用司马懿。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。,课文描述了诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。,3.主题解说 通过诸葛亮面对强敌处变不惊，巧设空城计，吓退司马懿大军的故事，赞颂了诸葛亮临危不惧、镇定自若、大智大勇、足智多谋、运筹帷幄、决胜千里的军事才能。 4.结构图解,5重点聚焦 师：孔明之智，具体

2、体现在哪里？请大家从文中找出具体的语句进行分析。回答时请用“智在_，从_可以看出来”的句式，并用四字短语概括。 生甲：急中生智司马懿兵临城下，孔明想到了空城计。 生乙：临危不惧、处乱不惊在司马懿兵临西城，众官“尽皆失色”的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，传令施计。 生丙：足智多谋传令将“旌旗尽皆隐匿，大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿。 生丁：神机妙算、料事如神“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”料定司马懿对自己非常了解，自己也十分了解司马懿。 生戊：深谋远虑“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”,6难点突破 师：文章多次写到诸葛亮的“笑”，你怎样理解他的“笑”？ 生甲：文中三次写到诸葛亮的“笑”。第一次的“笑”是为了迷惑敌人，是故作轻松、故作姿态的笑，是一种假笑。 生乙：第二次的“笑”是见魏军远去后无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的笑。 生丙：第三次的“笑”是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是为自己感到自豪的笑。,7素材积累 与诸葛亮有关的俗语 (1)诸葛亮皱眉毛计

3、上心来 (2)鲁肃上了孔明的船糊里糊涂 (3)诸葛亮大摆空城计化险为夷 (4)诸葛亮弹琴临危不乱 (5)诸葛亮六出祁山图谋大业,夫君子之行，静以修身，俭以养德。诸葛亮诫子书 【译文】德才兼备的人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 【感悟】在这个浮躁而高度物质化的社会里，要想学有所成，要想干一番事业，就要淡泊宁静、节制私欲。,b,jng,n,y,chng,gun,zh,j,讫,抚,骇,焚,于是，就,假如,都,在,逃跑,行走,率领,引起,靠着,凭借,弹奏,操作,4揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。 (1)果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 是为迷惑司马懿而设计的笑，是故作轻松的笑、故作姿态的笑，所以是一种假笑。 (2)孔明见魏军远去，抚掌而笑。 是见魏军远去后的无比高兴的笑、如释重负的笑，所以是胜利的笑，也是庆幸的笑。 (3)言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 是在解释计谋后对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是自豪的笑。,5填空。 (1)课文节选自我国四大名著之一的_，作者是_。另外三部古典名著分别是_和_。 (2)“欲破曹公，宜用火攻，

4、万事俱备，只欠东风”，是_写给_的信中的内容。 (3)三国演义中以弱胜强的两次著名战役是_和_。 (4)三国演义主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是_，“智绝”是_，“义绝”是_。 (5)课文中诸葛亮的性格特点是：_；司马懿的性格特点是：_,三国演义,罗贯中,水浒传,西游记,红楼梦,诸葛亮,周瑜,官渡之战,赤壁之战,曹操,诸葛亮,关羽,足智多谋、临危不惧、出奇制胜,老谋深算、狡诈多疑、自负草率。,6请你参加七年级(1)班组织的“千古风流人物诸葛亮”语文综合性学习活动。 (1)诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如：三顾茅庐、隆中对策等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。 成语：_ 故事：_ _ (2)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，下联是( ) A千古仰威仪 B功定属元勋 C宁静而致远 D一对足千秋,示例：鞠躬尽瘁、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、计日而待,示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝城托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡,D,(3)请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。(100字左右) 示例：我眼中

5、的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。,请阅读“却说司马懿前军哨到城下吾若为司马懿，必不便退也。”这部分内容，回答下面问题。 7下面的语句属于什么描写：是以谁的视角来写的？有什么作用？ 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴 神态描写，以司马懿的视角来写的，突出了诸葛亮处变不惊、镇定自若的性格特征。,8用选文中的原句填空。 (1)诸葛亮没有弃城逃走的原因是： 吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？ (2)司马懿退兵的理由是： 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。 (3)诸葛亮之所以敢使用空城计，是因为： 此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。 9选文写司马懿，实际暗写诸葛亮，这用的是一种什么手法？表现了诸葛亮哪一方面的特点？ 侧面烘托，表现了他机智勇敢和知己知彼的特点。,10从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？ 略。言之有理即可。

6、,三顾茅庐 经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，只见那里的山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。他们找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。,回去新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随，当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有

7、时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。,时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”刘备这才答应。,三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不

8、起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。,过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。 第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,11“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：_ 12第一段中童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文看，这句话有什么作用？ 为二顾孔明未见埋下伏笔；表现诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质；暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。 13“刘备同关羽、张飞来到隆中，只见那里的山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”这一景色描写在文中有什么用意？ 把蜿蜒的山岗比作卧龙，写出隆中山岗的非凡气质，暗示人称“卧龙先生”的诸葛亮是一个“等待时机腾飞的”杰出人才，同时表达了刘备求贤若渴的心情。,如鱼得水,14简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。 原因：_ 经过：_ _ 结果：_ 15分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。 (1)刘备：_ (2)关羽：_ (3)张飞：_,刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。,刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下大事。,诸葛亮出山帮助刘备。,求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。,稳重、顾全大局。,鲁莽、直爽、粗暴。,16课

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