2017语文版七年级语文下册第21课诗词五首迢迢牵牛星教学课件

1、迢 迢 牵 牛 星,担子追妻,天河隔阻,鹊桥相会,牵牛星,织女星,传说一：民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织絍之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。不意天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。,牛郎织女传说,传说二：据说西周时齐地，也就是今山东一带，有一贫苦人家，父母早丧，幼弟依兄嫂度日，每日出外牧牛，人们都把他叫作“牛郎”。牛郎渐渐长大了，他的嫂子一直不喜欢他，于是他牵着一条老黄牛流浪到一片荒山下结茅而居。一面垦荒，一面哭泣，泪珠点点滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艳丽的牵牛花来。继而，有粉蝶双双在上面飞舞

2、，小鸟在枝头碉啾和呜，叫个不停，田地里也长出了茂盛的庄稼。 老黄牛的来历不凡，它是天上的金牛星，因触犯天条而被谪降人间受苦受难，有感于小主人牛郎对它的饲养和爱护，除了感恩图报辛勤耕作外，还挖空心思想要为牛郎撮合一段美满的良缘。 终于，金牛星得知天上的七仙女，时常结伴到人间来溜达，甚至在东边山谷中的明镜湖里沐浴。于是便在夜间托梦给牛郎，要他第二天清晨天未明时到湖畔，趁仙女们戏水时，取走一件仙女挂在树上的衣衫，头也不回地跑回家来，便会获得一位美丽的仙女做妻子。 牛郎将信将疑地翻山越岭，在晓雾弥漫中，果然瞥见七个绝色美女在湖中嬉戏，粉装玉饰，云鬓花颜，不觉为之心神荡漾；旋即抱起矮树上一件粉红衣衫，飞奔而回。 这个被抢走衣衫而无法返回天庭的仙女就是织女，二人一见钟情。,幸福的生活过得总比痛苦的生活要快一些，时光荏苒，眨眼三年，织女已为牛郎生了 一男一女两个孩子，老黄牛已死，留下的一对牛角挂在墙上，牛郎舍不得老黄牛，天 天对着牛角发楞。织女私自偷下凡间的事终于被天帝知道，天兵天将把她拘回宫里， 牛郎此时真是而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休！一对小儿女也天天哭着要妈妈， 牛郎肝肠寸断，想着曾给过

3、他无限帮助和关怀的老黄牛，抱着牛角痛哭。谁料一不小 心，牛角掉到地上，奇迹发生了，两只牛角竟然变成两只箩筐，牛郎把两个孩子放入 箩筐中，准备一肩挑起，寻找娇妻，一阵清风吹过，两只箩筐像两只强有力的翅膀， 蓦然平地飞升，腾云驾雾，风驰电掣般地飘飞在霄汉之中，眼看娇妻就在前面，牛郎 奋力追求，眼看赶上了，却被王母娘娘察觉，拔下头上的金钗，在牛郎与织女之间一 划，立刻出现了波涛汹涌，白浪滔天地银色河川，从此一个河东，一个在河西，遥遥 相对，却无法相见。 鹊鸟非常同情牛郎与织女的情真意挚，每年夏秋之间，趁银河风平浪静的时候，群集 河上，口尾相衔，搭起一座鹊桥，让牛郎织女相聚。“鹊桥崔鬼河宛转，织女牵牛夜 相见。”据说七夕过后，鹊鸟的羽毛都会七零八落地脱掉不少，就是因为辛苦搭桥的 缘故。,七夕节的简介,在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖，草木飘香，这就是人们俗称的七夕节，也有人称之为“乞巧节”或“女儿节”，这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。 在晴朗的夏秋之夜，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河横贯南北，争河的东西两岸，各有一颗闪亮的星星，隔河相望，遥遥相对，那

4、就是牵牛星和织女星。七夕坐看牵牛织女星，是民间的习俗，相传，在每年的这个夜晚，是天上织女与牛郎在鹊桥相会之时。织女是一个美丽聪明、心灵手巧的仙女，凡间的妇女便在这一天晚上向她乞求智慧和巧艺，也少不了向她求赐美满姻缘，所以七月初七也被称为乞巧节。,乞 巧,传说织女的手艺极巧，能织出云彩一般美丽天衣。为了使自己也能拥有织女一般的巧手， 在少女之间，遂发展出了“乞巧”的习俗。 乞巧的习俗大约早在汉代就形成了。 乞巧用的针就分双眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上， 手拿丝线，对着月光穿針，看谁先穿过就是“得巧”。,乞巧歌,乞手巧，乞貌巧； 乞心通，乞颜容； 乞我爹娘千百岁； 乞我姊妹千万年。,诗歌鉴赏方法之一,音读 排除障碍，整体感知 意读 展开想象，再现画面 情读 追寻意象，涵咏意境,一、了解作品 读一读： 古诗十九首组诗名。汉无名氏作。非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。南朝梁萧统将其所收集，收入文选，题为古诗十九首。生命短促、人生无常为主要主题，内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意，有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地

5、位。代表了汉代文人五言诗的最高成。,记一记,出处：组诗古诗十九首东汉末年 无名氏作。收入萧统文选,内容：夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意,特点：语言朴素自然，描写生动真切,地位：代表了汉代文人五言诗最高成就,五言诗的朗读一般是三个节拍，二二一或者一一二。 迢迢/牵牛/星 纤纤/擢/素手 纤 xian 扎 zha 擢 zhuo 间 jian 脉脉mo,五言古诗,二、诵读 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不/成章，泣涕/零/如雨。 河汉/清/且浅，相去/复/几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。,读一读,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复去许。 盈盈一水间，脉脉不得语。,布帛上的经纬纹理,遥远,明亮,伸出,间隔,含情凝视的样子,三、品读鉴赏 1.理解诗意 迢迢牵牛星，皎皎河汉女,远景 秋夜星空寥阔明净,纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。,近景,织女辛勤织布的情景和 思念牛郎的情态。,河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。,相距不远，一水之隔，却相视而不得

6、语。哀怨而动人。,2、写作特点、表达技巧 思考: 通过阅读学习本诗，你觉得本诗有什么突出的写作特点和表达技巧？,（1）叠字的运用。 （2）情景交融。 （3）委婉含蓄 （4）想象,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,迢迢、皎皎用了什么修辞手法？ 运用了互文这种修辞手法 互文：是古诗文中常用的一种修辞手法，在古诗文中把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释是要把上下句子的意思互相补足就是互文。,叠音词的运用对诗歌表达的影响（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）,这首诗共运用了六个叠音词： “迢迢”是写牵牛星之远， “皎皎”是写织女星之明， “纤纤”是写素手之细， “札札”是写机杼之声， “盈盈”是写银河之水， “脉脉”是写相视之态。 叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。,景情交融,天上悲情,人间写照,委婉含蓄,重要考点,从形态和声响方面写织女勤劳的诗句,纤纤擢素手，札札弄机杼。,含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句,直接描写织女相思之苦的诗句,终日不成章，泣涕零如雨。,盈盈一水间，脉脉不得语。,四、思想感情。 思考: 阅读全诗，联系时代背景，思考下这首诗表达了什么？,写作背景： 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党标榜，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。,主题： 诗篇借写织女隔着银何遥望牵牛星的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子的相思，抒发了人间别离之感。抒发人间别离之感的同时，深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可及的悲凉。,课后作业： 1、熟练背诵默写这首诗。 2、推荐阅读借助想象展示美妙意境的千古名诗。春江花月夜和长恨歌尝试背诵。,

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