2017语文版七年级语文下册第4课海燕习题课件

1、4 海 燕,1.走近作者 郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、文学史家。1919年参加“五四”运动，同时与茅盾等人发起成立文学研究会，曾任上海商务印书馆编辑，小说月报主编。主要著作有：短篇小说集家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记。著有郑振铎文集。,2.背景链接 本文写于1927年。当时国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人士，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。,3.主题解说 课文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了作者对祖国的无限眷恋和热爱之情。,5.重点聚焦,师：作者明明知道此燕非彼燕，为什么还反复自问是否是故乡的燕子？,生：作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己，“它们果是我们故乡的小燕子么？”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。师：本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题？师：本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“

2、海燕”为题？ 生：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文章以“海燕”作为题目。,6难点突破 师：文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点？ 生甲：相同点：都有“绝美”的活动背景，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都由小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。 生乙：不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，还通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱，作者笔下故乡的燕子是春天的使者，欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕，担心它是不是会飞倦，是不是会遇着暴风雨，甚至关心绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适，刻画了一个海上英雄的形象。,7学法点津 如何把握作者的情感呢？ 注意以下几点内容：(1)抓带有明显感情色彩、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和议论。(3)抓主要人物的语言、动作、神情

3、以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。(5)抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。标点符号有时表达着文字所表达不了的含意。,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经小雅采薇 【译文】回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 【感悟】故乡是什么？故乡是破旧的柴扉，是门前的柳树；故乡是家人的期盼，是游子的港湾。让我们珍惜身在故乡的时刻。,s,jn,xin,jun,yn,y,y,縠,憩,皎,蹇,戚,C,3下列句子中没有语病的一项是( ) A小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上。 B为了培养学生的生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。 C有人说，人只有到了中年之后，就能深切地体味到人生的意义、责任和问题。 D中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 【点拨】B项缺少主语，应在“举办了”前加上主语“学校”；C项关联词搭配不当，应把“就能深切地体味到”的“就”改为“才”；D项语序不当，应改为“引起了社会广泛的关注”。,A,4指

4、出下列句子使用的修辞手法。 (1)如毛的细雨无因地由天上洒落着。( ) (2)千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。( ) (3)可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着。( ) (4)只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎( ),比喻,夸张、拟人,排比,比喻,5下面的诗句借小燕子分别抒发了诗人怎样的感情？ (1)泪眼倚楼频独语。双燕来时，陌上相逢否？(冯延巳鹊踏枝) (2)还相雕梁藻井，又软语、商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。(史达祖双双燕咏燕) (3)望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。(张可久殿前欢) A表现美好春光，传达惜春之情 B诉离愁之苦 C抒发羁旅情愁 (1)_ (2)_ (3)_,B,A,C,6综合运用。 郑振铎背井离乡，在苍茫的大海上，在驶向异国他乡的客轮上，借助小燕子这一可爱艺术形象，抒发了浓浓的乡愁，主题深刻感人。 (1)“乡愁”是众多文学作品共同的主题，请调动你的积累，默写两句关于乡愁的诗句。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 夕阳西下，断肠人在天涯。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,(2)仿写。 乡愁是故乡那一对对

5、飞翔的燕子；乡愁是一棵没有年轮的树；乡愁是_；乡愁是_,一杯浓浓的酒 一轮圆圆的月 远走时父亲久久的伫立,离别时妈妈不断的挥手 雕刻在记忆中的古老童话。,对一只蝴蝶的关怀(2016，鄂州) 李汉荣 初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。,我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开

6、放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 今天上午我本来不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。,在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流

7、失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了；率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和民心的沙尘暴？,那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。 7文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。 _,用柳条营救花蝴蝶,帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜,搭建“避难所”保护蝴蝶,8文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ 动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。 9文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？() 议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美

8、好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。,10文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。 “大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。_事例：公交车上没有给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶 11读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？ 示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与自然和谐相处；在与人相处过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。,阅读范题 见第12页第9题 技法点拨 本题考查分析文章表达方式及其作用的能力。答题时一是根据表达方式的特点进行准确辨识，二是结合语句内容和主题分析表达方式的作用。第段是作者的思考，属于议论；通过作者的思考，赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。 智慧锦囊 常见的表达方式及其作用,常见的表达方式有记叙、议论、说明、描写和抒情五种。 1记叙：(1)顺叙，使叙述有头有尾，脉络分明，有较强的时空层次性。(2)倒叙，使情节曲折，制造悬念，吸引读者，增强文章的生动性。使文章内容对比鲜明，突出中心。(3)插叙，对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑。引出下文，为下文做铺垫。 2描写：(1)描写自然风光；(2)描绘人物的外貌及内心世界；(3)交代人物活动的自然环境及社会环境。 3抒情：抒发作者情感，揭示文章主题。表达观点，引发读者共鸣。渲染气氛，增强感染力。 4议论：突出主旨，画龙点睛，深化(升华)主题。 5说明：详细、准确地介绍事物，突出事物的特征,

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