高中生物-第2章-第2节-通过激素的调节课件-新人教版必修3
63页1、第2节 通过激素的调节,自主学习 新知突破,1掌握动物和人体激素的生理功能。 2运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。 3了解促胰液素的发现过程,领会科学态度和科学方法所起的重要作用。 4探讨脊椎动物激素在生产中的应用。,1促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出的假设:在_的作用下,小肠黏膜产生_能够促进胰液的分泌。 (2)实验验证过程 2激素调节:由_分泌的化学物质进行的调节方式。,激素调节的发现,盐酸,促胰液素,内分泌器官或细胞,思考探讨 1.沃泰默、斯他林、贝利斯的实验体现出的科学方法是什么? 提示: 两实验都体现了“发现问题提出问题实验验证得出结论”的科学方法。,1有关促胰液素发现的实验设计,2.胰液的分泌过程受神经和激素共同调节。 3人体主要内分泌腺及其功能,(1)促胰液素的分泌部位是小肠黏膜,作用部位是胰腺。 (2)激素并非只能由内分泌腺分泌,如胰岛素和胰高血糖素是由胰腺的内分泌细胞产生的。,1血糖的来源和去路 (1)图中表示血糖来源的是a_、b _、c _。 (2)图中表示血糖去向的是d _;e_、f_。,血糖平衡的调节,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,CO2H
2、2O能量,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸,2参与血糖平衡的激素 (1)胰岛素:促进血糖合成糖原,促进组织细胞_,使血糖水平_。 (2)胰高血糖素:促进肝糖原分解,促进_转化为葡萄糖而使血糖水平升高。 (3)调节机制:_。,摄取、利用和氧化分解葡萄糖,降低,非糖物质,反馈调节,思考探讨 2.请解释出现糖尿一定是糖尿病吗? 3糖尿病患者多尿的原因是什么? 提示: 2.出现糖尿不一定是糖尿病,如一次吃糖过多,或肾小管病变也会形成糖尿,但不是糖尿病;糖尿病是由于胰岛B细胞受损,使胰岛素分泌不足引起的。 3糖尿病患者血糖高,原尿中葡萄糖的含量高,不能被肾小管、集合管全部吸收,原尿渗透压升高,肾小管重吸收的水减少,排出的尿多。,1血糖平衡的调节过程 注:“”表示促进,“”表示抑制。,由上图可知,人体内血糖调节即受体液调节,同时又接受神经系统的调节,下丘脑能够控制胰岛B细胞释放胰岛素,同时能够控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素和肾上腺分泌肾上腺素,从而调节血糖平衡。 (1)调节方式:神经体液调节。 (2)调节中枢:下丘脑。,2人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化关系 分析曲线可知: (1)
3、血糖浓度高时,可降低血糖浓度的胰岛素含量增加,而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。 (2)当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。 (3)胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量平衡。,3糖尿病的病因与症状(“三多一少”)分析,(1)胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素是主要的升高血糖的激素。 (2)并非所有的糖原都能转化为血糖,血糖与肝糖原可相互转化,而肌糖原并不能转化为血糖。 (3)尿糖糖尿病:如正常人一次性摄糖过多,尿中会出现葡萄糖,但该人不属于糖尿病患者。,1甲状腺激素分泌的调节过程 (1)激素:甲_,乙_。 (2)结构:_,_,_。 (3)作用:_,_。,甲状腺激素分泌的分级调节,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,下丘脑,垂体,甲状腺,促进,抑制,2激素调节的特点 判断 (1)激素和酶都具有专一性和高效性。( ) (2)激素都需要体液的运输。( ) (3)激素具有专一性,每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞。( ) (4)激素的作用是调控代谢,而且作用完后就会被灭活。( ),思考探讨 4.激素的作用具有特异性,是与什么有关? 5甲状腺激素作用的靶器官有哪些? 提示
4、: 4.靶器官、靶细胞表面的受体。 5包括下丘脑、垂体及所有其他器官。,甲状腺激素分泌的分级调节模型 (1)垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体,进而调节甲状腺。 (2)甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应激素的活动。,(3)反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。 实例:胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗,共同维持了血糖含量的稳定。同时在血糖的调节过程中,胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌,胰高血糖素也是如此。 种类:正反馈和负反馈。 意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。,(1)甲状腺激素的分泌调节既有分级调节,也有反馈调节。 (2)并不是所有的激素都是通过下丘脑到垂体到相应腺体来分级调节的,如胰岛素的分泌。,记知识纲要,背关键语句 1促胰液素是由小肠黏膜分泌的物质,进入血液后,随血液循环到达胰脏,促进胰液的分泌。 2生长激素是由垂体分泌的,促进生长,促进蛋白质的合成和骨的生长。 3甲状腺激素能够促进新陈代谢,促进生长发育
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