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马原课件第六章

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    • 1、马克思主义基本原理概论,第六章 社会主义社会及其发展,教学目的和要求 学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程,把握社会主义的基本特征,认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性,进一步坚定社会主义必胜的信心,明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用,提高坚持党的领导的自觉性。,第六章 社会主义社会及其发展,第一节 社会主义制度的建立 第二节 社会主义在实践中发展和完善 第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的 地位和作用,第一节 社会主义制度的建立,一、社会主义从空想到科学、从理论到实践 的发展 二、苏维埃俄国对社会主义的探索 三、社会主义从一国到多国的发展 四、无产阶级专政和社会主义民主,空想 科学,1,2,3,一、社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展,理论 实践,一国 多国,(一)社会主义从空想到科学 的发展,古代理想社会观,16-17世纪早期空想社会主义观,18世纪空想平均共产主义观,19世纪初期批判的空想社会主义观,希腊神话的黄金时代(Golden Age),古代理想社会观,人无忧无虑的生活,无需劳动,大地自动为他们提供丰富的果实。 生活安逸,没有纷争。

      2、 永远不会衰老,活了很久后,死亡才降临,死后变成幽灵,成为后代的保护神 。,“唉,假如我不是生在现今第五代的话, 那该多好啊!因为现在正是黑铁的世纪。这些人完全堕落了。神不断地给他们增添新的烦恼,而最大的烦恼却是他们自己带来的。父亲不爱儿子,儿子仇视父亲,主人不愿款待他们的朋友,朋友之间也互相憎恨。从前美满和尊严女神还常来地上,如今也伤心地用白袍裹住美丽的身体,回到永恒的神世界去了。留给人类的只有悲惨,而且这种悲惨的状况却看不到尽头。” 赫西奥德,柏拉图 Platon(B.C 427- B.C 347),苏格拉底之死Jacques Louis David 1787画作,柏拉图的理想国(Republica),国家分为三个阶层:受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、平民阶层。 每一个人在社会上都有其特殊功能,以满足社会的整体需要。 教育课程,除了体育和音乐外,必须学习算术、几何、天文学和谐音学等课程,按照这个次序将灵魂从可见世界逐步引向哲学,以培养国家统治人才。,儒家的“大同社会”,“大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有

      3、所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于已。力恶其不出于身也,不必为已。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。” 礼记礼运,时代背景: 资本主义产生和资产阶级形成时期。,16-17世纪早期空想社会主义观,(英)托马斯莫尔的乌托邦(Utopia),Thomas More(1478-1535),曾任国会议员、财政副大臣、国会下院议长、兰开斯特公国首相。1525年被任命为英国大法官。因反对亨利八世兼任教会首脑而被处死。,人文主义学者 政治家,财产公有,物资存放在指定市场,废除了商品和货币。 公民参加农业劳动,还要学会一门手艺,工作六小时,文娱一小时。 公共食堂集体用餐。 住房十年抽签调换,彻底废除私有制。 从事学术研究的人需经过推举和秘密投票,可以不参加体力劳动。 每天早上有学术报告会,自由参加。 边工作边旅游。,(意)康帕内拉的太阳城(Civitas Solis),Tomes Campanella (1568-1639),曾因反宗教思想坐牢六年。回乡后,因参与领导南意大利人民反对西班牙哈布斯堡王朝的斗争,坐监二十七年。出狱后,继续组织反西班牙

      4、起义,失败后流亡法国,卒于巴黎。,哲学家 文艺复兴思想家 爱国主义战士,无贫富之分,财产公有,按需分配。 每天劳动四个小时,其余时间研究学术、座谈、读书、运动。 住房统一由公社建造,分配使用。 最高领袖民选而出。,(德)闵采尔的“千年太平天国” Thomas Mntzer(1490-1525),组织“上帝选民同盟” ,向各地派出密使宣传和组织革命斗争。 1524年领导德意志农民战争,失败后被处死。,宗教改革激进派领袖 德意志农民战争领袖,没收教会、诸侯、僧侣的财产,取消一切徭役、地租、捐税、特权以及财富不均,消灭私有制和剥削。 实行一切财富共同占有,产品平均分配。 一切权力交给民众,废除一切国家官僚。人民通过民主选举参与国家管理。政府官员必须接受人民监督,不能擅用职权。,早期空想社会主义的主要特点, 采用文学形式,在人类历史上第一次揭露了资本主义的罪恶,第一次提出彻底废除私有制和建立公有制的主张。 精心描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的理想社会。 提出社会主义(或共产主义)的基本原则,如公有制、人人劳动、按需分配等,为空想社会主义学说奠定了基础。,18世纪空想平均共产主义观,时代背景:

      5、 18世纪启蒙运动的发展使法国成为欧洲空想社会主义思潮的中心。,(法)梅叶 Jean Meslier (1664-1729),“我从来不是一个有宗教信念的人,可是在青年时代,父母希望看到我成为宗教人物。为了使父母喜欢,我轻率地同意做了教徒。”,唯物论和无神论者 早期启蒙思想家,人人从事劳动,在平等的基础上共同占有和享用一切财富和土地资源。 城市或乡镇小教区居民组成公社。 相互友爱,共同生活,吃、穿、住相同。 按照自己的专业、特长和工作的需要参加劳动,分配工作。 为了保持和平及互助,各公社之间要缔结联盟。,(法)摩莱里 tienne-Gabriel Morelly ,(约1715-1780),哲学家,自然法典 (1)私有制是万恶之源。 (2)通过教育来消灭私有制。 (3)从理论上论证了从私有制过渡到公有制的必然性。,基本生产资料公有、人人有为社会各尽其能的义务和从社会取其所需的权利。 未来社会是个统一经济整体,社会生产基本上分为农业和手工业两大部门。 劳动光荣,把劳动看作人类本性的自然要求。 社会按照需求进行有计划生产,实行平均主义,倡导禁欲主义。,(法)马布利 GabrieI Bonn

      6、ot de mably(1709-1785),政治家 历史学家 法治主义者,主要著作 论法制或法律的原则 论公民的权利和义务 论波兰的政治和法律 英国政府和法律概观,主张通过立法改革使人类逐步恢复理性,限制人们的邪恶欲念。 认为土地公有合乎自然秩序,主张改革现行税制和土地制度,防止财产集中。 认为需求越少,幸福越多,主张限制消费和生产,实行平均主义。,(法)巴贝夫 Franois Nol Babeuf (1760-1797),革命家 平等派运动领袖,主持建立平等派密谋组织的中央委员会,积极筹备群众起义推翻资产阶级政权,结果失败。1797年5月27日被处死。,认为在自然状态下人类本是平等的,私有制是造成人间不平等的总根源。 主张通过暴力方式推翻剥削制度,建立革命专政,消灭私有制,最终形成财产公有、共同劳动和平均分配的“平等共和国”。 平等共和国:平等自由,财产公有,计划经济,使用机器,绝对平均分配。,认识进入理论探讨和论证阶段。 已不再使用乌托邦式梦幻般的文学描写形式,而是直接利用资产阶级启蒙学者的理性主义和人性论,着重从理论上批判私有制度和刚刚建立的资产阶级制度,探讨和论证消灭私有制、

      7、建立公有制理想社会直接论证社会主义必要性、可能性、合理性等重大问题。,18世纪空想社会主义的主要特点,通过法典形式来规定未来的理想社会。 对未来理想社会的经济、政治、文化、科学、教育制度直至许多重大原则都作了明确的规定或相近的论述。这就使他们改造旧社会、建立理想社会的方案具有纲领化、制度化和法律化的特点。,在实现社会主义的方法和途径问题上作了有益的探索。 由于时代的局限,他们中的一些人还存在一定的和平幻想,过高地估计理性和教育的作用,但大都强调用暴力消灭暴政、变革财产关系是合理的、必要的。,主张绝对平均主义和禁欲主义。 如果说,在16和17世纪的空想社会主义已经出现了平均主义和禁欲主义倾向的话,那么这种倾向在18世纪有了明显的发展。,19世纪初期批判的空想社会主义观,时代背景: 产业革命和资产阶级统治时期,社会生产力迅速提高,整个社会分裂为两大直接对立的阶级。,(法)圣西门的“实业制度” Claude-Henri de Rouvroy, Comte de Saint-Simon (1760-1825),实业制度,就是把社会政治、经济、文化各方面的权力,从新旧贵族、军人和政客手中夺取过来

      8、,转为实业家(工人、农民、工厂主、农场主、商人和银行家)和学者领导的社会制度。,圣西门的社会历史观超越了以往思想家。 认为人类历史是一个有规律的发展过程。 认为人类历史正处在封建社会解体的“过渡时期”,在这一过渡时期之后将是实业制度的社会。,反对特权,坚持平等。 人人都要劳动,经济按计划发展,个人收入应同他的才能和贡献成正比。 教育应当同生产劳动相结合。 政治将为经济所包容,对人的统治将变成对物的管理和对生产过程的领导。,(法)傅立叶的“和谐制度”,Franois Marie Charles Fourier (1772-1837),“和谐制度”的基层社会组织 “法郎吉”(Phalanstre),“法朗吉”由一千六百人组成。 招股建设,收入按劳动、资本和才能分配。 人人劳动,工农结合。 男女平等,免费教育。 无城乡、脑体差别。,旨在通过这种社会组织形式和分配方案 来调和资本与劳动的矛盾, 从而达到人人幸福的社会和谐。,(英)欧文的苏格兰“新拉纳克社区”(New Lanark),Robert Owen (1771-1858),New Lanark,“19世纪早期,正是在那里,慈善家、乌托邦

      9、理想主义者罗伯特欧文创建了工业化社区的最早模型。令人难忘的棉磨坊、宽敞且装备齐全的工人社区、严谨的教育机构和良好的学校教育,这一切都成为欧文人文主义的明证。” 世界遗产委员会,New Lanark,印第安纳“新和谐社会”(New Harmony),反私有制、反宗教、反资本主义婚姻制度。 民主管理,财产共有,共同劳动,按需分配。 儿童共同抚养。 农商学结合。,19世纪空想社会主义的主要特点,批判资本主义,采用详尽的理论论证来说明资本主义制度的不合理。 突破了小生产者狭隘眼界的限制,摒弃了前辈空想社会主义者所倡导的平均主义和禁欲主义。 提出了含有历史唯物主义萌芽因素的许多深刻见解,并且开始将理论付诸于实践的尝试。,对资本主义社会制度的尖锐批判。 对未来社会主义新制度的天才描绘 意识到资本主义必然灭亡的历史规律 为科学社会主义提供了直接的思想来源。,空想社会主义的贡献,找不到资本主义灭亡的经济根源;找不到取代资本主义的社会力量;找不到通向理想社会的现实途径。 空想社会主义者主要是从人类的“正义”和“理性”出发,希望通过思想宣传、道德感化和社会实验等方式去实现人与社会的解放。,空想社会主义的局限性,空想社会主义不具备科学的、实践的品格。 空想社会主义作为一种不成熟的理论,是同当时不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。,唯物史观,揭示了人类社会发展的一般规律,为科学地研究资本主义社会提供了真实的理论基础和现实的可能性。 剩余价值理论,揭示了资本主义基本矛盾和运行方式,得出了资本主义必然灭亡的结论。,马、恩把社会主义从空想发展为科学,1848年2月,马、恩为世界上第一个无产阶级政党“共产主义者同盟”所著的党纲共产党宣言的发表,标志着科学社会主义的诞生。,马、恩把争取社会主义的斗争建立在社会发展客观规律的基础上,从而超越了空想社会主义,创立了科学社会主义。,马克思、恩格斯的非凡之处,在于他们突破了“应然”的陈规,而从“必然”的视角来探视人类社会的演进,包括社会主义社会对资本主义社会的替代。,(二)无产阶级革命与社会主义 制度的建立,从理论到实践,一、无产阶级革命是彻底消灭一切

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