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2017年高考任务驱动型作文写作指导_图文.ppt

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1、2017年高考语文任务驱动型作文写作指导【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赡得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大狒田、更多的度的订论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。完成写作任务。明确收信人,统一以“明华“为写信人,不得泄露个人信息。【2015年全国课标II卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,享领团队举跃身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠“之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世问美景,他的博栗赓目网友一片然叹:“你带我们品味大十世界“你帮我

2、们畔任夷判乡愁“。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【2016年全国课标2卷】阅读下面的材料,根求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们一中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根探石料从自七语文克习的体会出发,比较上述三杀途径,闸远你的看法和埕由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。【2016年全国课标3卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。经历儿年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,迦特头拟定了地方标准,由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效,新式芬朱产山友椿越来怜大,小羽则集中精力率领团阮不五刚新,

3、蛇线成为众坪所归的致富带头江5要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。1、任务驱动型材料作文三个特点:(1)试题往往是给我们创设出一个情境,出现对立性的问题,让我们通过写作,提出解决问题的想法和方案。(2)新闻事件(社会事件、叙事体新材料。(3)特定的写作要求(任务型指令。近年在继承自主空闰公外史戴帕戊自经:6多元等传统优势的同时,又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索,通过增加如2015课标卷作文中“写信“权衡与选择“等任务型指令来考查学生真正的作文能力。2、任务驱动型材料作文效果是:15更能贴近社会生活;(2)注重材料的启发和引导作学生分析问题、解决闰题的能力;3)任务驱动型材料作文在角度、体和标题等力,给我们留出更大的自主选择空间4)材非-个了牛增州佐务型拳念,试题引导写作任务的功能,使考更能体现立意、文脑力发挥生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较作文重点训练项目。中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式,要列入3、任务型写作的命题方向将“一点四面“渗透于作文之中,是试题立意的方向。高考语文突出体现

4、高考内容改革方门2持“一点四面“以立德树人力重卢加强对社会主义核/b尬直观依渣冶优秀传统文化和创新能力等四个方面)通过形成“一点四面“实现高考语文的育人导向。2015全用一林作文“又小希报仄亲开十打电话“,引导学生杨万井识行武碍的地刻观富;2015全国二卷作文材料中的三个候选人,与技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、设美丽中本当代人的梦柜相吁应渗透了社会义核心价值观。科建沥。4、任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。要注意:*一)阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;。(三)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往祥是材粉要援下的鞅种主题;所以,考生可以从命颜省给出的论题里戎劾中心合r奂键语句,防止离题。“(三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。.)任务驱动型作文写作既然是先“读“后“写“,是读后有感而友那么,“读的内容“和“感的内容“要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。(五)就材料的范围而言,就写作任务而言是就事论事;就材料含意,行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析,就要具体问题具体分析。思路:提出史顽-分析问题-解决问顽(六)不作代务春什么万一定分析造众,否则累死也无功。

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