2017广东中考语文复习：第二部分阅读第四章文学类文本阅读共54张课件

1、第二部分 阅读,第四章 文学类文本阅读,考纲说明,1. 理清思路，整体把握作品的主要内容。 2把握不同体裁作品中的情境与形象。理清作者思路和作品线索。 3揣摩作品中的精彩细节。 4欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。 5领悟作品的内涵，获得有益启示。,命题方向,从近几年广东省中考语文文学类文本阅读的试题来看，文学类文本阅读的命题呈现以下特点： 1. 文学类作品阅读每年必考，为阅读考查的重点。阅读文章主要是叙事性散文和小说，所选材料主要是名家之作，全都来自课外，贴近学生生活，具有强烈的人文气息，能丰富学生的人生体验，有助于学生人格的塑造和完美。 2.题量分值设置上。题量为4题，分值过去为15分，2014年为17分。题型以主观问答题为主， 2012和2013年将第一道题设置为客观选择题，全面考查对文本内容和写作方法等的理解，2014年不再考查选择题，回归4道主观问答题题型结构。,3考查内容：主要考查对文章的整体感知能力；对叙事散文情感线索的把握和理解；对描写方法和作用的分析；对语言的品味和鉴赏；对文学作品阅读的独特感受和体验，对文学作品多角度、有创意的阅读。 4常见考题：散文中的常见

2、题目有词句的理解与欣赏、内容概括、人物形象分析、写作方法探究、作品思想情感的把握等；小说中的常见题目有关键词句的理解、情节的概括、照应与伏笔等写作方法的探究、人物个性特征的归纳；作品思想意义等。,一、复习策略。 牢记文学类作品阅读考查所涉及的各个知识点的内容要点，归纳出其答题策略、规范表述模式。再有针对性的通过相应练习对每一知识点进行突破落实，待各个知识点逐一突破后，最后将各知识点综合复习，通过各地中考文学类作品阅读题来对各知识点的综合掌握运用能力进行巩固提高。 二、备考策略。 1要有整体把握的观念，要始终立足文本。 文学类作品的阅读，关键在于整体把握文章，理清文章思路，理解文章主旨。只有整体把握准确清楚了，才能确保局部理解感悟准确，像词句理解、要点概括、语言品析等才能够理解得更全面、深入。,备考秘诀,2培养清晰的解题思路。 (1)快速浏览题目，圈点出题目中的关键词。 (2)阅读全文，运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。 (3)再读题，注意题目里的每一个信息。 (4)再读文章：与题目相关的内容仔细阅读并圈点勾画出相应的词句。 (5)解决问题：找准答题区域，注意关键

3、句、主旨句、抒情议论段。 (6)对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。应该注意： 问题所涉及的范围。有的是文段局部，有的则涉及整篇文章。同学们要抓住题干的关键词句，联系上下文，善于准确有效搜索信息，全面地整理出答案。 组织答案时，尽量摘取文中的词句综合整理。,知识提要,文学类作品阅读的知识要点 (一)记叙文的“六要素”和小说“三要素”。 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 小说的三要素：人物、情节、环境 (二)记叙文的线索和作用。 记叙文的线索是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。 记叙文的线索分类：人线(核心人物)、事线(核心事件)、地线(地点转换)、时线(时间推移)、物线(核心事物)、情线(人物情感变化)。 线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，并推动情节发展。,文章的线索的寻找主要看： 1文章的标题。 2反复出现的词或事物。 3文中议论抒情的语句。 4作者的思想感情(变化)。 (三)记叙的顺序和作用。 1顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。作用：叙事有头有尾、条理清楚，读起来脉络清楚，印象深刻。 2

4、倒叙：把事件的结局或最高潮的片段提在前边叙述。后发生的事写在前面，然后再按时间顺序进行叙述。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，使情节波澜起伏，增强文章的艺术效果。,3插叙：在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时中断原先的 叙述，插入一部分与主要情节有关的内容，然后再继续原来的叙述内容。作用：对情节起补充作用，可以丰富、衬托人物形象，突出中心，使情节更完整，内容更充实。 (四)记叙的人称及其作用。 1第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述。作用：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。 2第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等。作用：这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名xxx)，以旁观者的身份出现，写起来比较自由开阔。 3第二人称：以“你或你们”的口吻或角度展开叙述。作用：拉近与读者的距离，有亲切感，便于抒发强烈的情感。,(五)记叙文主旨的归纳。 记叙文的

5、主旨是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。主旨的归纳的具体方法是： 1抓住文中直接告诉读者中心意思的语句； 2抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来； 3通过结构分析来归纳主旨，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等； 4(小说)从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。,(六)记叙文中表达方式的主要类型和作用。 1表达方式的类型有：记叙、议论、说明、描写、抒情。 2各表达方式的作用。 (1)记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。(介绍人物或事件的概貌) (2)描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘和刻画。作用是能使人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动。 (3)议论：记叙文中的议论，是作者对所叙的人和事物直接发表意见。目的是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心思想，有画龙点睛的

6、作用。,(4)抒情：在记叙文中有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情(直接抒情)； 另一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情(间接抒情)。作用是能增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好地显示中心。 (5)说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。记叙文中的说明，为的是把事情讲得更清楚。 (七)描写的分类及作用。 1. 描写方法的分类：描写按照描写对象的不同可分为环境描写、人物描写、场面描写。其中中考考查较多的为人物描写和环境描写。 2人物描写的类型及作用。 (1)人物描写的类型：按描写的对象的不同可以分为外貌描写(肖像描写)、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等。按描写的角度的不同可以分为正面描写、侧面描写。,(2)人物描写方法及作用。 外貌描写(肖像描写)，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 神态描写，是对人物面部神情姿态的描写。作用是以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写(动作描

7、写)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(动作描写在人物描写中有重要地位。) 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于刻画人物性格，直接表现人物思想、品质和性格特点，预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。,心理描写，是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象和其内在性格特征的一种描写方法，是人物在特定环境下的心理活动。作用是揭示人物内心，刻画人物性格。 以上5种人物描写方法的作用归纳来说主要是：揭示人物的身份与社会地位；刻画人物性格，直接表现人物思想、品质和性格特点(一般从此项分析)；揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；塑造人物形象；深化作品主题。 细节描写：它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。细节描写能突出地表现人物的心情、性格、品质，丰富人物形象，突出文章的中心。,侧面描写：又叫间接描写，是指不从正面去描写人物，而是 通过对周围其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，

8、以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。作用是：侧面烘托出主要描写对象的特征。 3. 环境描写的类型及作用。 (1)环境描写类型：自然环境描写(景物描写)、社会环境描写。 (2)环境描写方法及作用： 自然环境描写：指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。作用是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，烘托人物的心理、情感，表现人物性格，为下文作铺垫，推动情节的发展，衬托文章主题。 社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。作用是交代时代背景、展现社会风俗，揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,附表：常用描写方法及答题模式,(八)记叙文中常用的修辞手法及其作用(表达效果)。 1比喻：形象生动地描写了某事物的某特点。 2拟人：赋予某物以人的性格感情(喜怒哀乐等)，形象生动地描写了某事物的某特点。 3排比：加强语气，增强语势，句式整齐，有节奏感、音乐美。抒发某种强烈的情感。 4反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情。 5反复：加强语气，增强语势。强调某种意思。 6设问：自问自答，设置悬念或强调问题，引出下文或承上启下，以引起读者注意和思

9、考。 7夸张：突出所描绘的事物或情境的特点(程度)，给读者鲜明而强烈的印象。,8对比：突出某事物(描写对象)的某特点。 9对偶：形式整齐、音韵和谐、富有节奏感和音乐美。 10引用：引用诗句使文章语言更优美，增强文化内涵；引用名言增强文章说服力；引用故事传说增强文章生动性、趣味性。 (九)记叙文的表现手法。 1整体把握：全文运用了什么手法，可供答案：象征、联想想象、设置悬念、托物言志、借景(物)抒情、欲扬先抑、以小见大、对比、侧面描写(表现人物)等。 2局部揣摩：段(部分、开头、结尾)运用了什么手法(写作方法)，可供答案：衬托(反衬)、对比、照应(与前一处呼应)、细节描写、渲染烘托、动静结合、虚实相生以及所有的修辞手法(比喻、夸张、拟人、反语、反问、排比等)。,3. 表现手法及作用。 (1)伏笔：文章或文艺作品中， 在前段里为后段将要出现的人物或事件所作的提示或暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。前有伏笔，后面必有照应。 (2)铺垫：为了衬托、突出主要人物、事件、情节，有意先对次要的人物、事物、情节作基础性的描写。 (3)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。,(4)衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (5)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征，更好地表现文章主题。 (6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 (7)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。,(8)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，前后文形成对比。作用：突出强调了事物(

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