优秀班主任个人事迹材料(三年级班主任)
5页1、优秀班主任个人事迹材料(三年级班主任) 滕xx,女,大学本科,现任xx第二小学校三年二班的班主任,1998年从xx师范毕业以后,一直从事班主任工作,她勤奋、好学,思想积极要求进步,教学理念前卫,教学方法多样,多年来,深受家长、老师、学生的爱戴,她常说:“每个走入班级的孩子,我都会像自己孩子一样对待。”她是这样说的,也是这样做的。 一、爱在班级管理中 1、关注学生习惯培养-是前提。 她一直把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,她深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。滕老师也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,她都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。 2、注重班干部的培养-有动力。 火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因
2、此,她总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,她还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使班级在学校的管理评比中都取得了良好的效果。 3、注重班级文化建设有氛围。 “环境是一种教育力量。她可以叫她的学生不随地吐痰,这是一种教育,她还创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。她叫学生勤奋学习,创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,她班的学生在各项比赛取得了一定的成绩。 二、爱在德育中 教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是
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