长方形和正方形的面积说课课件
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1、,长方形和正方形面积的计算,新密市溱水路小学 郭巧红,说课提纲,说 教学程序,4,说 教 法,6,说教学评价,说板书设计,一、教材分析,本节课的内容在人教版课程标准实验教科书小学数学三年级下册第77页78页。它是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长，知道了面积和面积单位的基础上进行教学的，学好本节课，将为今后学习其他平面图形的面积奠定良好的基础。三年级的学生已经能够独立进行简单的、有条理的思考，并且具备了初步的探究能力和合作意识，长方形的面积探究难度不大，结论容易发现，所以本节课适宜学生去探究。,二、教学目标,知识与技能：,过程与方法：,激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。,情感态度与价值观：,经历探索长方形、正方形面积计算方法的过程，培养学生动手实践、自主探究、合作交流等能力，发展其空间观念。,掌握长方形、正方形面积的计算公式。能利用公式解决一些简单的实际问题。,三、教学重点,长方形面积公式的推导过程。,长方形的长与每排个数、宽与排数之间的关系。,三、教学重点、难点,重点,难点,四、说教学准备,（1）教具：多媒体课件。验证长方形面积公式的
2、表格 （2）学具：长4分米、宽3分米的长方形色卡纸一张、边长为1分米的小正方形20个，胶棒。,教学方法,依据数学课程标准中“变注重知识获得的 结果为知识获得的过程”的教育理念，我将采取 “引导探索发展”的教学模式，利用多媒体辅 助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作、 自学辅导等教学方法，主动地完成发现、验证、 推理与交流等数学活动。,五、教学过程,一、创设情境，导入新课 二、动手实践，自学探究 三、知识迁移，同化新知 四、巩固练习，拓展延伸,长,宽,长方形的面积可能与它的（ ）有关,长,长,宽,长方形的面积可能与它的（ ）有关。,宽,长方形的面积可能与它的（ ）和（ ）都有关系,长,宽,导学提纲一：同桌合作,1、量一量：用1平方分米的正方形量一量长4分米、宽3分米的长方形的面积。 2、看一看： （1）每行摆了（ ）个，摆了（ ）行； 小正方形的总个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,导学提纲一：同桌合作,1、量一量：用1平方分米的正方形量一量长4分米、宽3分米的长方形的面积。 2、看一看： （1）每行摆了（ ）个，摆了（ ）行； 小正方形的总个数 （ ） （ ） （ ） （
3、 ） （ ）,每行的个数,5,3,行数,长方形的面积,长,宽,导学提纲二：同桌合作,操作：任取几个1平方分米的正方形，拼成不同的长方形，边操作，边填表。（一人拼摆，一人填表） 汇报：我们拼摆的第一个长方形的长是（）分米，宽是（）分米，面积是（）（）（）平方分米。所以：长方形的面积 （）（） ,6厘米,9 654（平方厘米）,8 648（平方厘米）,7 642（平方厘米）,6 636（平方厘米）,边长,边长,6厘米,计算下列图形的面积（单位：厘米）,9,4,5525（平方厘米）,7214（平方厘米）,9436（平方厘米）,5,5,7,2,试一试,一张长方形的餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？,149126(平方分米),聪明宝贝,答：这块玻璃的面积应该是126平方分米。,篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？,面积：2815=420（平方米）,半场面积：4202=210（平方米）,智慧冲浪,求这个长方形花坛的占地面积。,5025=1250（平方米）,50米,25米,答：这个长方形花坛的占地面积是1250平方米。,谢谢指导！,
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