职业生涯规划就业指导课件

1、大学生职业生涯规划,别看我一时， 请看我一生， 只有放弃的人， 没有失败的人， 人生路上永不服输。,课程安排,职业生涯规划概述,一、职业与人生 二、职业生涯 三、职业生涯规划 四、职业生涯理论简介,一、职业,职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需要的工作。 小偷算不算是一种职业？否 学生是不是一种职业？不是,职业是由以下要素构成： (1)作为职业的符号特征的职业名称； (2)工作的对象和内容； (3)承担这些工作所需要的资格和能力； (4)通过这些工作取得的各种报酬； (5)在工作中建立的与其他社会部门或社会成员的联系。 职业的产生与发展是人类文明的标志，但职业并不是人类社会一经形成就出现的，而是社会分工的结果。换句话说，职业是随社会需求而生，随社会变迁而变化。,职业的类型,职业是发展变化的,职业是人类社会发展到一定阶段，出现了社会分工后的产物，在社会需求的推动下，新的职业会不断产生；而社会不再需求时，过时的职业就会消亡。 因此，职业产生和消亡的客观规律要求我们在选择职业类型时不仅要考虑个人职业发展意愿，更要

2、考虑时代前进的步伐所引起的社会需求趋势的变化。,职业的意义,职业决定你的收入 职业决定你的生活质量 职业决定你的社会地位 职业决定你的活动范围 职业决定你的时间分配 职业实现你的价值观 职业使你获得生活满足感,不同的职业生涯对每个人的经济收入、婚姻、家庭、子女教育，以及社会地位等都会产生直接或者间接的影响。 不同的职业代表了不同的工作地域、不同的工作环境、不同的在很大程度上影响到了一个人自身乃至他的子女的思维方式和发展前景。 因此，有人说，选择职业就是选择生活方式，选择未来，甚至是选择一生。,二、职业生涯,职业生涯，指一个人终生的职业经历。具体地讲，职业生涯是以心理开展、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化以及工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。,广义的职业生涯包括个人一生中的各种职业和生活角色。 狭义的职业生涯是指一个人终其一生，伴随与工作或职业有关经验和活动。 职业生涯是你一生中精力最充沛的时间；是你一生中最有活动力、最具创造力的时段；是你一生中最灿烂、最具魅力的时光。,外职业生

3、涯与内职业生涯,外职业生涯：是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯：是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。,内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提和基础，内职业生涯的发展带动外职业生涯的发展。它在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。因而在职业生涯的各个阶段，我们都应重视内职业生涯的发展。尤其是在职业生涯早期和中前期，我们一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更重要。 职业生涯早期，对自己锻炼最大的工作就是好工作；在职业生涯后期，实现人生价值最大的工作就是最好的工作。,影响职业生涯的因素,1个人因素 个人的个性、追求、价值观、具体行为等都直接影响到职业生涯的进展。 2社会环境、组织因素、人脉因素 在人的一生中，对个人职业生涯影响最大的还是他们的工作组织。 3偶然性因素 在个人职业发展过程中，不可避免地要受到某些被称为机遇的偶然性因素的影响。有时候，这些影响的作用是巨大而难于抵制的。,职业生涯认识发展的几个阶段,阶段一：不知道自己是迷惑还是清醒 阶

4、段二：迷迷糊糊地觉得自己很迷惑 阶段三：迷迷糊糊地以为自己很清楚 阶段四：非常清楚地知道自己很迷惑 阶段五：非常清醒地知道自己很清楚,三、职业生涯规划,所谓职业生涯规划(Career Planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个体在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定自己的事业目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、实施顺序和方向做出合理的安排。,职业生涯规划的类型,划分职业生涯规划的方式主要有两种，即按时间长短来划分和按处理职业问题时每个人采用的不同方法来划分。,职业生涯规划的发展状况,1971年，职业指导专家霍兰德出版了职业兴趣测验一书，并提出了“人格职业匹配”理论。 在我国实现大学生就业体制改革以前，大学生就业“服从分配”，所以很少有人主动进行职业规划。而随着改革开放步伐的逐渐加快和就业体制改革的不断深入，大学生就业竞争越来越激烈，他们在享受着择业自由、自主的同时，也面临着空前的压力。在巨大的压力之下，许多人为了找

5、到一份理想的工作，开始关注职业生涯规划。,职业生涯规划的要素,1.知己 2.知彼 3.抉择 4.目标 5.行动,职业生涯规划要素关系图,1.长期性原则 2.具体性原则 3.挑战性原则 4.持续性原则 5.适应性原则 6.清晰性原则 7.可行性原则,大学生职业生涯规划的主要原则,“八步法”： 1.确立志向 2.自我评估 3.职业生涯机会评估 4.选择职业 5.选择职业生涯路线 6.设定职业生涯目标 7.制定行动计划与措施 8.评估与反馈,大学生职业生涯规划的基本步骤,职业生涯规划的重要性,假如一个人现在住的是平房，他想在院子里盖间小厨房。当他确定了盖厨房这个目标后，他就会注意收集砖块、瓦片等材料，只要走在街上，他就会留意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖头捡块砖头，碰见瓦片捡块瓦片，经过一段时间，他就能把原料备全，最终就能把小厨房盖起来。可如果连盖厨房这个目标都没有，那么他走在街上就不会注意是否有砖块，也不会注意是否有瓦片，即使这些材料都摆在他的面前，他也会认为是没有用的东西。,两个要点：,人生如同盖房，也需要有目标，只有树立了明确的目标，才可能向着目标的方向努力，才能有意识地收集有关材料，

6、创造条件，使自己获得成功。 成功的人生需要正确规划，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。,职业生涯设计对于人生道路来说具有战略意义，至关重要。决策正确，则一帆风顺，事业有成。反之则弯路多多。损失多多，乃至苦恼多多、教训多多。 人生之旅只发行单程车票，如果你闭门造车，很可能从此阴云密布，坎坎坷坷。相反，如果你遵循职业设计的基本规则，运筹帷幄，相信从此便会风和日丽，道路坦荡，你也将由此走向辉煌。,常见的三种对待职业生涯规划态度,善于给自己的生活做出计划的人往往比较勤奋、进取，擅长理性思考，对生命成长的每一个阶段都能谨慎把握，也会为明天做准备。 也有的人比较现实，看重眼前的利益而缺乏长远的眼光，会认真对待现实，认为走好现在的路就是对将来负责。 更有人活在现实中，随心所欲地过着每一天，在低自尊的生活中也有满足。例如，有位在读的大学生害怕学习，向往轻松自在。他给自己的目标是，工作能给自己提供每天十几元的生活费就可以。因为这样的低期望，他没有学习的动力，想退学去打工。,需要调整的四种心态,认为考入的大学不理想，自己就会没出息。 每所学校里都有不少优秀的学生，他们毕业之后都会做出超

7、人的业绩，他们能行，你也能行。 长时间陷入高考失利的阻丧之中，提不起精神。 暂时的失利并不等于你一直会失利，你还可以再努力，只要努力就有希望，放弃才是真正的失败。 经历了十二年的寒窗苦读，以为到大学可以轻松自由了。 现在轻松过日子，将来就要紧张找工作，所以还是现在就从自律着手，给自己压力比较好。 发现原先的理想与自己看到的现实不相符，茫然不知所措。 对大学生活的理解不足，往往想美好的一面多于想困难的一面，心理准备不足，遇到问题就会失望、惊慌、害怕，最好的应对方法是，寻找问题的解决办法或者改变自己对现实的看法。,人生不能重演， 每天都是现场直播！,阿济泰勒摩尔顿原美国财政部长,“我的生母是聋子，因此没有办法说话，我不知道自己的父亲是谁，也不知道他是否在人间，我这辈子找到的第一份工作，是到棉花田去做事。” “如果情况不如人意，我们总可以想办法加以改变。一个人的未来怎样，不是因为运气，不是因为环境，也不是因为生下来的状况。如果情况不如人意，我们总可以想办法加以改变。只要回答这个简单的问题：我希望情况变成什么样，然后全身心投入，采取行动，朝理想目标前进即可。”,今天就是新生活的开始,只要开始，

8、永远不晚； 只要进步，总有空间。 在职业生涯的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。,四、职业生涯规划的理论,生涯阶段论 职业生涯发展形态 职业生涯规划人职匹配理论 职业锚,生涯阶段论,职业生涯贯穿我们的一生，在发展的不同阶段，有着不同的职业需求和人生追求。20岁时希望尽快进入角色，30岁时追求发展空间，40岁求突破，50岁时可能就力求平稳。正确认识职业生涯发展规律以及自己所处的发展阶段对制定有效的职业生涯规划是非常重要的。,生涯阶段论代表,孔子的人生阶段划分 施恩的九阶段职业生涯发展理论 萨柏的职业生涯发展理论 格林豪斯的职业生涯发展阶段理论,孔子的人生阶段划分,“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十从心所欲不逾矩”,施恩的九阶段职业生涯发展理论,1成长、幻想、探索阶段。021岁 充当的角色：学生、候选人、申请人。 2查看工作世界。1625岁 充当的角色：应聘者、新学员。 3基础培训阶段。1625岁 充当的角色：实习生、新手。 4早期职业的正式成员资格。1730岁 充当的角色：取得组织新的正式成员资格。 5职业中期。25岁以上 充当的角

9、色：任职者、终生成员、经理等。 6职业中期危险阶段。年龄：3545岁 7职业后期。年龄：从40岁一直到退休 充当的角色：骨干成员、管理者、有效贡献者等。 8衰退和离职阶段。年龄：40岁之后到退休期间，不同的人在不同的年龄会衰退或离职。 9退休。具体年龄因人而异。,萨柏的职业生涯发展理论,1成长阶段(014岁) 属于认知阶段。在这一阶段，个人通过对家庭成员、朋友以及老师的认同及他们之间的相互作用，逐渐建立起了自我的概念。经历对职业从好奇、幻想到兴趣，到有意识培养职业能力的逐步成长过程。 2探索阶段(1524岁) 属于学习打基础阶段，在这一时期，个人将认真地探索各种可能的职业选择，对自己的天资和能力进行现实性评价，并根据未来的职业选择做出相应的教育决策，完成择业几次初就业。,3确立阶段(2544岁) 属于选择、安置阶段。在这一时期，经过早期的试探与尝试后，最终确立稳定职业，并谋求发展，获得晋升。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分，是整个人生的高产期。 4维持阶段(4564岁) 属于升迁和专精阶段。在这一阶段，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景，已不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位。 5衰退阶段(65岁以上) 属于退休阶段。健康状况和工作能力逐步衰退，即将退出工作，结束职业生涯，学会接受一种新角色。,格林豪斯的职业生涯发展阶段理论,1职业准备阶段(018岁) 主要任务：发展职业想像力，对职业进行评估和选择，接受必需的职业教育. 2查看组织阶段(1825岁) 主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业。 3职业生涯初期(2540岁) 主要任务学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融人组织；为未来的职业成功做好准备。 4职业生涯中期(4055岁) 主要任务：重新评估早期职业生涯，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工作，有所成就。 5职业生涯后期(55岁直至退休) 主要任务：保持已有职业成就，维护尊严，准备引退。,职业生涯发展形态,每个人都有独特的生涯形态，而这种形态的不同，对人的职业生涯发展影响极大。好的职业生涯形态无疑会使事业获得成功，不好的生涯形态

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