统计学原理与实务课件1

1、序言：,同学们大家好,第一章 总 论,1.1 统计的产生与发展 1.2 统计研究对象和统计研究方法 1.3 统计学中的几个基本概念 1.4 我国统计组织系统和法制建设,教 学 目 标,要求通过本章的学习，了解统计的研 究对象、统计研究的基本方法、统计研究 的基本环节和统计学中的几个基本概念， 还要明确统计的作用，提高对统计工作重 要性的认识。,案例导入,统计与我们的生活息息相关： 宏观方面：2006年我国在经济上取得的伟 大成就 微观方面：生活中的点点滴滴“统计一下课堂人数”、“统计一下同学们的成绩”、“某某是搞统计的”、“据统计，我们班有男生多少人，女生多少人”等等。,1.1.1 统计的含义 统计：是人们认识客观世界总体现象数量特征、数量关系和数量变动规律的一种调查研究方法。,1.1 统计的产生与发展,统计工作： 统计工作是根据统计研究的目的和要求，采用科学的 统计方法，对总体现象数量方面的信息进行搜集、整理和分析研究的活动过程。,统计 的 派生 概念,统计资料： 统计资料又称为统计信息，它是社会信息的主体，统计资料是经过统计工作所获得的数字资料和相关的文字资料的总称。,统计学 ：

2、统计学是系统的论述如何搞好统计工作的理论和方法，是如何更科学地去搜集、整理、分析总体数量方面的科学。,笑不笑由你,有个从未管过自己孩子的统计学家，在一个星期六下午妻子要外出买东西时，勉强答应照看一下四个年幼好动的孩子。当妻子回家时，他交给妻子一张纸条，上面写着： “擦眼泪11次；系鞋带15次；给每个孩子吹玩具气球各5次；每个气球的平均寿命10秒钟；警告孩子不要横穿马路26次；孩子坚持要穿马路26次；我还要再过这样的星期六0次。”,统计工作、统计资料、统计学 三者之间密切相连,统计工作是最基本的概念，是人们认识世界的重要实践活动，其活动成果是统计资料。 统计工作的作用是通过统计资料体现出来的。 统计工作与统计学的关系是实践活动与理论的关系。,1统计实践活动的产生和发展 统计是社会实践活动发展的必然产物，是为适应国家管理和社会生产而产生的，并随着社会的发展而发展。原始社会生产力低下，不存在或者很少有剩余产品，没有积累就没有数量概念，没有数量概念就不会产生统计。 统计实践活动产生在奴隶制社会，发展于资本主义社会。 20世纪以后，特别是电子计算机的诞生和运用，为统计处理手段的自动化提供了方便，

3、改变了长期以来单靠手工操作的困境，大大提高了工作效率，拓宽了统计服务的领域。,1.1.2 统计的产生与发展,2 统计学的产生和发展,统计科学从诞生到现在，有三百多年的历史。在发展过程中，出现了不同的统计学派。现在统计学具有完善的科学体系，有三大门类： （1）国势学派，代表人物是德国哥丁根大学教授海尔曼.康令和阿亨.华尔 （2）政治算术学派，代表人物是英国学者威廉.配弟 （3）数理统计学派，代表人物是比利时的阿道夫.凯特勒,1.2.1统计的研究对象 统计的研究对象：是总体现象的数量方面。 统计是研究总体现象的，而不是研究个体现象或局部现象的。 1.2.2 统计研究的基本方法,1.2 统计的研究对象和统计研究的基本方法,1.大量观察法 2.统计分组法 3.综合分析法 4.统计推断法,大量观察法,统计研究的对象是客观现象总体的数量，这就要求调查大量的个别现象，通过对大量个别现象的观察，才能发现总体的数量规律。,笑不笑由你,一年的足球甲a联赛结束了，某记者很有心地将该赛季所有球队各场比赛的进球数与失球数分别相加，得出了两个总和。在掌握了充分的事实依据以后，记者评论道： 本赛季各队总进球数比上赛

4、季增加了，说明各队的进攻能力有了一定的提高，但是很不幸，本赛季各队的总失球数也增加了，而且恰好与总进球数一样，说明各队的防守能力还有待提高,统计分组法,按照某一标志或者几个标志，将总体划分为若干部分或组称为统计分组。,笑不笑由你,一个统计学家的妻子生了一对双胞胎，他很高兴。牧师听到之后也很为他高兴，说：“周日把他们带到教堂让他们受洗吧。”“不，”统计学家回答，“让其中一个受洗就行了，另外一个是对照组。”,综合分析法,综合分析法是对调查资料进行综合汇总整理和分析研究，利用统计上特有的综合分析指标和综合分析方法来反映总体数量特征。综合统计指标有：总量指标、相对指标、平均指标等等；统计综合分析方法有：动态趋势分析法、因素影响分析法、相关于回归分析法等等。,笑不笑由你,三个统计学家去打猎，正好碰到挺大的一头鹿。第一个统计学家开枪了，但是子弹偏左了大概1米。第二个统计学家也跟着开枪了，同样没击中，子弹偏右了1米。第三个统计学家放下枪，兴奋地嚷道：“嗨，平均来讲，我们打中了！”,统计推断法,根据总体中部分单位组成的小总体的数量特征去推断总体现象的数量特征,笑不笑由你,曾经有一个学统计的学生，他开车

5、的时候，总是在十字路口加速，呼啸而过，然后再 减速。一天，他带着一个旅客，那个旅客被他的驾驶方式弄得心惊胆战，问为什么要这么 开车。那个学生回答，“是这样的，从统计学角度讲，十字路口是事故高发段，所以我要 尽可能的少花时间,1.2.3统计研究的基本环节,统计研究的全过程分为四个基本环节。 1. 统计设计 统计设计是统计工作的准备阶段。 2. 统计调查 统计调查是运用调查方法，搜集反映调查单位特征的数字或文 字资料的工作过程。 3. 统计整理 统计整理是对统计调查阶段搜集到资料进行科学的分类、加 工、汇总，使之系统化、条理化的工作过程。 4 .统计分析 统计分析是统计研究的最后环节。它是根据统计研究的目的， 运用各种统计分析方法，揭示统计总体的本质和发展规律，并进行 统计预测，掌握总体事物未来的发展趋势的工作过程。,统计研究的案例引入,姓名 球队 场均 凯文-杜兰特 雷霆 28.5 勒布朗-詹姆斯 热火 26.2 阿玛雷-斯塔德迈尔 尼克斯 25.9 德维恩-韦德 热火 25.5 卡梅罗-安东尼 尼克斯 25.3,1.2.4统计的作用,1、统计的基本作用 信息职能 咨询职能 监督职能 2

6、、统计的具体作用 1）为宏观管理提供依据 2）为微观管理提供依据 3）为社会公众了解和参与社会经济活动提供信息 4）为科学研究提供科学的资料,信息职能,信息只能是只统计部门具有各个方面的完整、统一的指标体系，具有科学的统计调查方法体系，能够灵敏地、系统地收集、整理、储存、和提供大量的反映客观事物总体数量特征的社会经济信息资源,咨询职能,咨询职能是指利用已掌握的丰富的信息资源和统计方法、技术上的优势，开展综合分析和专题研究，为国家、地区、部门等进行科学决策和管理提供深层次的资料和广泛的咨询服务，并提出建议和决策方案。,监督职能,监督职能是指利用统计信息，对社会经济的运行状况进行定量检查、监测和预警，及时反映社会总体现象的发展情况，揭示社会经济运行中的偏差；预警可能出现的问题，提出对策，以促使社会经济持续、健康的发展。,案例引入,全国历年参加高考人数和录取人数统计(2005年2009年)如下 时间(年) 参加高考人数(万人) 录取人数(万人) 录取率(%) 2005 877 504 57 2006 950 546 57 2007 1010 566 56 2008 1050 599 57 2

7、009 1020 629 62,1.3 统计学中的几个基本概念,1.3.1 统计总体 统计总体它是由具有某一相同性质的许多个别 事物构成的整体。 统计总体具有三个特征：大量性、同质性、差异性。 1.3.2 总体单位 总体单位是组成统计总体的个别单位。 统计活动中，总体和总体单位又具有相对性。 总体的范围是根据研究目的来确定的，可大可小。 因此，在一定条件下，总体和总体单位可以相互转 化。,1.3.3 统计标志,统计标志是说明总体单位特征的名称。特征表现叫做标 志值。标志有的可以用文字表示，有的只能用数字表示。 统计标志的分类： 标志按表现形式的不同，可以分为两类： 品质标志 数量标志。 按着标志表现的异同可以分为两类： 不变标志 可变标志。 可变的数量标志称为变量。变量的具体表现就是变量值。,1.3.4 统计指标和指标体系,统计指标： 统计指标的概念在统计界有两种不同的理解。 （1）统计指标是说明总体现象数量特征的概念及其具体数值。 （2）统计指标是说明总体现象数量特征的概念。 统计指标的种类： （1）统计指标按其反映总体的内容和性质不同，分为数量指标和 质量指标。 （2）统计指标按其表现形式不同，分为总量指标、相对指标和平 均指标。,指标与标志具有密切的关系：指标值是由标志值综合得来的，可以说没有标志就没有指标。 指标与标志有明显的区别：指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的；指标能够计量，指标值只用数字表示。而标志并非都能计量，数量标志能计量，标志值用数字表示，品质标志是不能计量的，标志值用文字表示。,统计指标体系是由一系列相互联系、 相互制约的统计指标组成的整体。,2.统计指标体系,

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