经济生活课件

1、经济生活知识体系复习示意图,第一单元（3课）,第一单元 （1、2课）,第二单元,第三单元,第四单元：舞台和背景,决定,反作用,第一课 神奇的货币,第一单元 生活与消费,必修1 经济生活,考点考向概览,高考复习策略,1立足课时结构：本课时主要以“商品交换的发展”为主线，立足国内市场，分析了商品交换的三种媒介：金属货币、纸币和信用工具；立足国际商品交换，主要分析了外汇与汇率。 2立足单元与教材结构：用货币表现的商品的价值，我们称之为价格。复习本专题我们必须立足居民生活消费这一核心，认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费的关系，汇率变动与对外贸易的关系。 3本课时的主线是商品交换，复习备考应重点关注我国货币政策的变化，把握汇率与币值的关系。复习中我们必须把握以下时事热点： 结合物价上涨认识通货膨胀的表现和应对措施。 结合日常生活中的商品买卖认识货币的职能。 结合信用卡和贷款消费，认识信用卡的优缺点。 结合人民币升值认识人民币汇率变动的影响。,考点一、商品的基本属性,1.商品的基本含义：,（1）定义：用于交换的劳动产品,（2）商品、劳动产品、物品的区别、联系,区别： （1）从含义看

2、，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西；劳动产品：经过人类加工的物品；商品：用于交换的劳动产品。,（2）从范围看,（3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品,考点一、商品的基本属性,考点一、商品的基本属性,联系： （1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳动产品包含商品。 （2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于交换就成为商品，而商品退出流通领域就又成为一般劳动产品，两者可以转化。,（2）商品、劳动产品、物品的区别、联系,（1）商品的使用价值,（1）含义：能够满足人们某种需要的属性，即“有用性”。使用价值不仅有特定的质,也有一定的量; （2）地位:商品必须有使用价值,使用价值是商品交换的前提; （3）商品的使用价值是由生产商品的具体劳动创造； （4）由商品本身包含的物理化学性质决定，不同商品有不同的使用价值,同一商品也可以有多种使用价值； （5）本质：是商品的自然属性，反映人与自然的关系,也是商品和一切有用物品的共性； （6）是买者的目的所在,2、商品的使用价值和价值（两个基本属性、两个因素）,（2）商品的价值,（1）含义： 凝结在商品中无差别的人类劳动 。

3、商品价值的质：无差别的人类劳动;商品价值的量：商品的价值量，由社会必要劳动时间决定； （2）地位：是商品交换的基础.而且价值只凝结在商品中，并不是只要凝结了人类劳动就一定有价值。 （3）价值是由无差别的抽象劳动形成，在交换中要通过交换价值表现出来； （4）本质：是商品的社会属性和本质属性，反映的是人与人的关系 ,也是商品的特有属性； （5）是卖者的目的所在；,（3）商品的使用价值和价值关系（对立统一）,二者 相互依存 缺一不可,使用价值和价值关系图如下：,1、劳动产品及商品的存在形式： 劳动产品及商品不仅以物品(有形产品)的形式存在，而且还以无形产品(如技术信息、服务等)形式存在。特别是随着信息时代和知识经济的到来，无形商品的比重将进一步增加。,2、废品是不是商品？： 第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。 第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品，但已不是原有性能的商品。,拓展与延伸,（2010福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还

4、是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（ ） A商品价格的高低受供求关系影响 B商品价格的高低反映商品质量的优劣 C人们选择商品关注的是商品的有用性 D人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一,考考你,D,（12四川卷）近年来，在收入有限的年轻人中流行着“CPW”一词。CPW=P/N（P为衣物单价，N为着装次数），常被用来表示要购买的着装衣物是否“物有所值”。在不考虑其他情况下，依据CPW概念，建议购买的衣物是： 会连穿几季的普通衣物 婚纱等用于特定场合的衣物 不常穿的名贵时髦服装 耐用常穿价格偏高的牛仔裤 A B C D,C,1、货币的产生 货币产生的四个阶段:,偶然的 物物交换 1只羊=3 袋米,考点二、货币的产生和本质,2、货币的含义：,【特别提示】 货币与一般商品的共同点：也是商品，既具有使用价值 又具有价值 。 货币与一般商品的不同点：货币不是一般商品，是固定地充当一般等价物的商品，可以表现其他一切商品的价值且能和其他一切商品相交换。这也是货币与商品的本质区别，所

5、以说，货币的本质是一般等价物。,3、货币的本质是一般等价物,考点二、货币的产生和本质,从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品,（1）.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和其他一切商品交换的商品，即：是一般等价物.,（2）.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价物时,才标志着货币正式产生.,（3）.货币是金银,但又和普通金银不同,金银起初并非是货币，只有当一般等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币。 （金银天然不是货币，但货币天然是金银。-马克思）,拓展与延伸：对于货币的本质是一般等价物 的理解与感悟,考点二、货币的产生和本质,1、货币的基本职能：价值尺度和流通手段,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,观念上的货币,现实的货币,价格：是价值的货币表现,价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现。,商品流通：以货币为媒介的商品交换。,初期的商品交换：直接的物物交换（W-W）,（其公式为： 商品货币商品 WGW）,考点三、货币的基本职能:,流通中实际所需的货币量,2、商品流通过程

6、中实际所需的货币量是受客观规律货币流通规律支配的。,考点3、货币的基本职能,货币流通规律：,3、货币的其他职能,价值尺度 流通手段,贮藏手段 支付手段 世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,考点3、货币的基本职能,一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,考考你,【规律方法】 判断货币职能的方法： (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。 (2)从关键词来看： 价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇； 流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”、甚至“支付”等词汇； 贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇； 支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”

7、、“工资”等词汇； 世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。 （3）区分流通手段与支付手段的关键：看商品的让渡和货币的让渡是否是同时进行的。货币在执行流通手段的职能时，商品的让渡和货币的让渡是在同一时间和空间进行的；货币在执行支付手段职能时，商品的让渡和货币的让渡是分离的，货币或延期支付，或提前支付。,考点三、货币的基本职能,注意：在银行存款不是储藏手段,易错点 货币的流通手段与支付手段是一样的 小张在商店购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，“40元”执行的货币职能是 （ ） A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段 错因分析 题干中有“支付”二字，所以此题容 易误选A。实际上题干中的关键词是“购买活动”，而购买活动中货币执行的是流通手段职能。 纠错心得：流通手段一般是现金交易，而支付手段则是随着赊账买卖而出现的，其主要特点是取得商品和给付货币在时间、空间上出现分离，或延期支付，或提前预支。用货币清偿债务或支付赋税、租金、工资等都属于货币的支付手段。另外，使用信用卡买商品，也是支付手段。,B,（2009浙江文综）从历史发展的

8、过程看，下列判断正确的是 （ ） A.一切商品都能承担价值尺度职能 B.只有货币能承担价值尺度职能 C.凡是劳动产品都能承担价值尺度职能 D.仅仅金银能承担价值尺度职能 解析 在商品交换过程中，一种商品具有执行表现和衡量另一种商品价值大小的价值尺度职能，A项正确。B、D两项缩小了概念外延，C项则扩大了概念外延，均不正确。,A,【特别提示】 货币具有价值，一切商品的价值都可以用货币 来衡量，但是货币并不是衡量商品价值的唯一 因素，其他有价值的商品，也可以成为衡量 商品价值量的因素。,1、金属货币的演变及纸币的产生与优点： （1）流通中的金属货币的历史演变：自然条块的金属货币足值铸币不足值铸币纸币 （2）纸币的优点：制作成本低、更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。纸币代替金属货币是历史发展的必然。,考点四、金属货币与纸币,.货币与纸币的关系 （1）区别：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，而纸币只是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。 货币是商品有价值，而纸币只是一种价值符号本身没有价值。 货币具有五种职能，而纸币不能执行储藏手段职能，一般也不能执行

9、世界货币职能（除个别纸币）。 （2）联系：纸币是货币形态的演变，是国家强制发行并强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度，否则会引发通货膨胀或通货紧缩。,思维拓展,2、纸币的含义： 由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,3、纸币的发行量,流通中实际所需的货币量,（2）商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。,（1）国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币； 有权规定纸币的面额,却无权规定纸币的购买力。 （因为纸币的实际购买力是由当年生产的产品数量、纸币的发行量以及供求关系等多种因素决定的。）,若纸币发行量超过流通中所需货币量 （社会总需求大于社会总供给）,通货膨胀,影响人民生活和社会经济秩序,若纸币发行量小于流通中所需货币量 （社会总需求小于社会总供给）,通货紧缩,商品销售困难、阻碍商品流通,4、通货膨胀与通货紧缩,通货膨胀与通货紧缩,35.经济波动的不同阶段有不同表现，政府可采取的措施也有所不同。下表中正确的选项是,(2012北京35）,D,（2011高考安徽卷1）2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，实施积极的财政政策和稳健的货币政策。其中，实施稳健的货币政策有利于 增加投资需求，拉动经济增长 控制信贷规模，缓解通胀压力 调整经济结构，优化资源配置 刺激消费需求，调节市场物价 A. B. C. D.,【解析】本题考查稳健的货币政策的作用。稳健的货币政策相比宽松的货币政策，它要求对存贷款利率要灵活调整，就要避免过高利率而带来的对经济的不利影响，同时又不能让利率过低，那样会带来通胀。根据此，说法不合题意，这是宽松货币政策的内容；正确；正确，这是我们实施稳健货币政策的目的。选C,（2011高考广东卷25） 2011年一季度我国消费者价格指数（CPI）同比上升5.

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