素质教育理论与政策要点-11.3.10国家教育行政学院概要课件

1、1,素质教育： 理论与政 策要点 10国家教育行政学院,2,一，理论与政策 （一）理论视角 （二）政策释要 二，目标与实施 （一）内涵与重点 （二）两大阵地 三，教育家办教育,3,一，理论与政策 素质教育教育 素质教育教育方针 素质教育现实转轨 素质教育教育理想,4,素质教育提出20多年了我 们走出了多远？ 今天有多少学校是真正在 推进素质教育？ 有多少老师真正理解并真 正在实施素质教育？,5,（一）理论视角 ，时代性 年代中期 中国在现代化进程中 改革传统教育观念与 应试教育弊端 提出的 适应经济社会发展需要 能够提高民族素质的 现代教育理念,6,此前不可能提出 针对改革开放暴露的问题。 ：“三个面向” ：决定 -教育的两个必须：服务和依 靠； -教育体制改革的根本目的 是提高民族素质，多出人才，出 好人才；,7,改革开放民族素质 历史和国际视野观察，大国崛起， 良好国民素质是最重要内在因素。 如德国 文化传统：许多闻名世 界的大师康德黑格尔马克思爱因 斯坦歌德海涅 民族精神：德：讲理性守纪律； 文化素质普遍较高；崇尚自强不息 精神德国产品世界上有口皆 碑总是追求美好更完善,8,又如

2、日本：企业家精细化管理精 神似乎背后有一只手驱使他们拼 命工作，且互相督促精益求精 连出租车司机西装衬衫领带街 头多岁警察保安跑步指挥车 辆，专心致志书店工作人员趴在 地上擦地，跪下来工作正常不过 绿化，见不到裸露的土地讲 究秩序排队正常，保持一米距 离自动扶梯都谦和地站左侧 文明礼仪：守时卫生文雅,9,，本土性：中国土地上生长， 由中国人创立的 虽然吸收了世界先进的教育理念， 但植根于中国本土。 针对中国实际，解决应试问题 符合时代潮流，全新的教育理念 中国特色，中国风格； 对世界教育理论与实践的贡献， 中国现代教育思想在世界的地位， 非普适性。不完全实用于其他国家 （美国提倡应试教育）；,10,，发展性 -克服片追 -以人为本 -战略主题 -建设创新型国家,11,素质教育实施在扩展 从加强音体美到课程改革 从教学改革到人才培养模 式改革 两个重点到三个重点 从内涵不明到三个内涵 从基础教育到各级各类教 育,12,同时注重继承中国优秀 传统教育思想。扬弃 有教无类 因材施教 教学相长 学思结合 知行合一,13,，人本性 以人为本， 以分为本？,14,法国西斯蒙第批评英国古典经济学：

3、根本不考虑人的问题似乎忘记了 财富的增长并不是政治经济学的目 的，而是使大家享福的手段“英国 所积累的如此巨大的财富究竟带来 什么结果呢？除了给各个阶级带来 忧虑、困苦和完全破产以外，另外 还有什么呢？为了物而忘记人的英 国不是为了手段而牺牲自己的吗？,15,教育也忘了人 人不是知识口袋不是考试机器 教育要关注人，关注每一个人， 每一个人的全面协调可持续发展 人的尊严兴趣爱好 差异发展个性发展 特别是弱势群体，后进生，,16,回到原点：塑造美好人性， 培养美好人格,使学生拥有美好人生. 从幸福的童年开始. 人一生是围绕童年开始的. 教育不仅为以后的幸福做准备， 教育生活本身就应该幸福. 不仅感官幸福.是高尚完整 和谐创造的幸福,心灵的幸福. 学习生活应该“不亦乐乎！”,17,，实践性 实践之树 自上而下和自下而上结合 “决不要登上荒芜的聪明高峰， 而要下到绿色的愚蠢山谷。” “在那里，一生的收获将会成熟 为黄金的智慧。” 快乐教育成功教育和谐教 育 汨罗烟台洋思杜郎口山东,18,，深刻性。涉及文化传统， 教育观念，社会制度、教育结 构，相关政策，教育内容、教 育方法，行政管理、运行机制

4、 队伍，考试评价等等 从传统教育走向现代教育 极为深刻广泛的一场变革。 与经济科技改革相适应,19,，全局性 涉及学校、社会、家庭 三大支柱， 四个教育（加自我教育） 全方位变革 不仅仅限于学校教育， 要十分重视家庭教育,20,虎妈素质教育家庭教育 公布 上海榜首“中国学校赢得胜利” 美：比隐形战机更具威胁 虎妈三大法宝：对孩子自尊心置之不 理；孩子须孝顺父母；孩子需父母指 引国内认为是以超额学习时间，汗水 加泪水（参赛个国家地区小内校 外学习时间总量上海第，第 ）闵行区调查：学生 认为老师的作业量大，难 ：父母是增负推手 中国家庭教育：痛苦，焦虑，混乱,21,徐力：母亲：窥探孩子日记，接听 孩子电话，监视孩子行踪，习以为 常“我告诉你考不上大学，我不 会给你第二次机会期末考不到前 十名，我就打断你的腿 徐力：母亲活在世上太可怜了，整 天为我的学习操心如果母亲死了可 怜的母亲也就可以解脱了 后现代主义： 学校与囚牢一步之遥， 家庭与地狱颇多相似之处,22,陕西一初二 学生谋杀母亲日记：妈妈请你尊 重我的意见还我一片蓝天吧 ；一名牌大学浙江籍挥刀 捅死母亲 初名学生自杀因 不满家长管教方

5、式与家长争执因 情感或学业压力 虎妈战歌美国人视为战书惶惶然 我在美国做妈妈：耶鲁法学院教 授的育儿经：奉为宝典，欣欣然,23,虎妈的战歌 国情不同。美：对孩子过于放任自 流，不利于扎实掌握基础知识。 但其教育体系：能保持和鼓励学习 主动性和思维活跃性。 中：对基础知识掌握广度深度高于 美式教育。致命弱点在片面强调应 试，相当程度上窒息主动性活跃性。 最好的教育应该两者平衡,24,听听孩子的声音 少年张冲 “不只我一个人讨厌父母，学习不好的学 生都讨厌。讨厌他们从早到晚只说一句 话：好好念书啊！不好好念就考不上大 学啊！父母把自己搞得很辛苦，好 象故意做给孩子看，自虐一样，很变 态，然后说都是为了你啊！你想帮父母 干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不 不，你给咱念书去，只要好好念书考 上大学我们累死也值！父母就这麽压孩 子，让孩子觉得自己像个罪人一样。念 不好书就更是罪人了,25,父母嘴上说打你骂你是爱你们，其 实心理爱的是大学。爱的是考上大 学的学生。学习不好考不上大学 的学生好象不是人一样，自己的父 母也瞧不上，很鄙视！。 我恨大学，世界上要是没有大学就 好了。 有时候也恨学习好的学

6、生。,26,社会教育 不仅改变教育环境，必须建设 素质教育社会环境 （学习化社会。社会活动场所。 社会实践基地。影视文化非主 旋律。媒体宣传。炒作状元。 官员企业家做什么楷模。 。 自我教育：根本性。没有受到 重视,27,，战略性。 教育发展改革的战略主题 中心思想，核心，灵魂 素质教育创新型国家,28,提高国民素质以建设创新国家： 国民素质：有知识无能力会听 话不会思考会考试不会做 事会解题不会提出问题高学 历不能解决实际问题 独立人格：在家听父母，学校听 老师，单位听领导，上班听师 傅，有疑难听大家找工作靠父 母亲友工作后还啃老买房靠 父母资助,29,（西人眼界无穷尽，天生好奇，并 勇于探索：土地财富不够就去寻找 新大陆；视力局限，发明望远镜显 微镜；理论不够，发明各种数学工 具对世界的好奇便偏好风险，乐 于经历和善于驾驭风险） 思维眼界：局限在眼睛能看到的范 围，对世界万物好奇心只有儿童， 成人好奇就认为是不成熟习惯于 墨守陈规，没有先例祖宗成法不能 变恐惧风险,30,官员素质：决策和权利利益过 分相关，缺乏科学化民主化基 因决策质量不高，难以引导 社会成员创新争优和诚实劳 动自

7、利愿望超过利他情怀 政府权利和个人权利自利化,31,，困难性不同于经济 改革。 经济发展水平的制约。 用人制度工资制度改革滞后。 应试文化的根深蒂固。 独生子女的家庭期望。 地方官员的政绩思想。 考试评价改革的难度。 推进困难负担过重,32,今天的教育与年年 年前比，有了深刻的变化，成绩 巨大，经验丰富了不起 但有问题有些问题非常需 要我们深思教育家必须在破解 这些问题中成长如： 为什么生源大战题海战术加班 加点这些老问题批判了多少年， 仍在泛滥？,33,为什么最受人尊重的职业的老 师不能感受职业的幸福感，职业 倦怠？ 为什么学生上课睡觉厌学逃学 现象相当普遍而有的校长却似乎 熟视无睹，无能为力？ 为什么甚至因厌学而出现恶性 事故，却似乎无所谓了？升学率 需要用生命祭奠吗？,34,重点中学是培养英才的摇篮 吗？为什么有的重点中学可以从 幼儿园小学就考试选拔？是培育 英才还是扼杀人才？实验什么？ 起什么示范作用？ 为什么有地方仍在下达升学指 标，以分数升学率奖惩老师？ 教育能在这种恶性竞争中健康 发展吗？ 炒、捧高考状元效应到底如何 ？为什么状元宣传不能降温？,35,进一步加深认识： 教

8、育必须坚持三个面向，研究 现代化瞄准世界思考未来，继 续解放思想更新观念，而不能 满足于已有成绩，不思变革； 必须把素质教育这个战略主 题贯穿在学校一切活动和生活 中，坚持育人为本，而不是育 分为本，在应试的环境中挣扎、 竞争，并因此而喜悦、痛苦；,36,必须把培养目标定位提高全 民族素质同时，培养创新型实 用型复合性国际型领导型拔尖 人才上，而不是培养应试高 手； 必须以人才培养模式改革为 核心，深化教育教学改革，而 不是以提高分数为目标进行强 化训练；,37,必须以提高质量为中心任务， 办出特色，坚持多样化发展，而 不要同质化无特色； 必须造就大批教育家式的校 长，而不是只是善于追升学率 的高手。 取法乎上。心向往之。,38,（二）政策释要： 发展与改革 ，学前教育。 大力发展 政府为主 去小学化？起点输赢？ 小学化：教育灾难,39,）良好习惯、学习能力、动手能力的 培养被忽视；）进入小学后小学课程 已学过，失去兴趣，易养成懒散不专注 学习的弊病；）幼儿进各种特长班， 孩子筋疲力尽厌恶学习 新加坡幼儿园项任务：能够分辨是 非；愿意与人分享；有人际交往能力； 有好奇心，喜欢探索新知；

9、有一定的听 力和表达力；珍惜自己，维持快乐的心 态；注重健康，养成好习惯；爱家人， 尊敬老师，能和朋友好好相处。,40,年北京幼升小名牌小学测试 题： 小兔小兔；小兔蜗牛 ，问小兔？蜗牛？ 到九个数，将它们分类，如、 、；、 ，是按奇偶数分的。现问、 、；、；、，是 按什么把它们分成三类的？,41,找出数字规律，并将其填写完整： 第一组为、 （）、；第二组为， ，（）， （），（）； 一人有三个，二人有四个，三人有 五个，四人有七个，五人却只有六 个，请问这是什么东西？,42,，义务教育均衡推进 教育改革发展的一项战略性任务 社会公平的重要基础， 社会发展必然要求， 国家教育的基本政策， 国家向社会提供的免费公共产品， 法律规定的政府公共服务职责。 实施素质教育的基本途径和 提升基础教育水平的基础。 关系到科学发展观，和谐社会。,43,政府职责：世纪之交， 多个国家讨论“新公共管 理”得出结论： “政府是为弱势群体而设 的”为弱势不是不要富人 （市场在为富人忙碌）， 是协调平衡缩小贫富差距,44,是人类进步的理想道德责任和良 心。 “人类最大的进步并不在科技的 进步与发明上，而是如何利用它 们来消除不平等，消除不平等才 是人类的最大成就。” （比尔盖茨）,45,检验和评价标准 办好每一所学校，开好每一门课 程，教好每一个学生，成就每一位 教师。 “五无”：1，没有办学条件明显薄弱 的学校；2，没有师德和能力不合格 的教师；3，没有不规范的办学行 为；4,没有过重的课业负担，而有 较高的质量；5，基本上没有因学校 差距而择校的现象。校长、教育局 长已经不再为条子所困扰。,46,不是削峰填谷，而是同时鼓励现有

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