2016春高中语文 第5课《烛之武退秦师》课件 北师大版必修2

1、导入新课,同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自左传的历史散文烛之武退秦师。,烛之武退秦师,左传,学习目标,1、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 2、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。,重点： 1、理解重点文言实词、虚词意义。 难点： 1、借助语境推断文言词语的意义。 2、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。,左传,我国第一部叙事详细的编年体史书,左作者左丘明，鲁国史官,传解释，解说，阐发。,左传、公羊传、谷梁传被称为“春秋三传”。,左传简介,左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋，它是继春秋之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。

2、它与春秋公羊传春秋谷梁传并称为“春秋三传”。 它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。,编年体,国别体,纪传体,周易,尚书,诗经,周礼,仪礼,礼记,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,孝经,论语,尔雅,孟子,十三经,返回,占卜之书，神秘而哲理至深,西周初至春秋中期的诗歌集,汇集周王室官制和战国时期各国制度,主要记载春秋战国时代的礼制,秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编,重在史事的陈述,重在论议,孔子及其门徒的言行录,论述封建孝道的专著,专载孟子的言论、思想和行迹,训解词义，诠释名物，经学家多据以解经,主要为君王的文告和君臣谈话记录,及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启 ，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以上人，而从之，三也。 晋

3、、郑同侪，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。,叔詹，郑国大夫。 启，赞助。 姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。 离，同“罹”(l)，遭受。 靖，安定。 三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。 侪(chi)：类。固，本来。,左传晋公子重耳之亡的相关内容,到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。,秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，

4、结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,三、故事背景,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,三、故事背景,春 秋 时 期 形 势 图,秦 晋 围 郑 形 势 图,氾南 氾水 佚之狐 缒而出 朝济而夕设版焉 不阙秦 逢孙,Fn S Y Zhu Zho qu png,佚之狐言于郑伯曰。,一般是主动地说。,告诉。,对说。,是提示具体说的话。,1.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”曹刿论战 2.谓其妻曰: “吾孰与 ?”邹忌讽齐王纳谏 3.贫者语于富者曰: “吾欲之南海,何如?”为学 4.(

5、刿)对曰:“夫战，勇气也o” 曹刿论战,多用于对上的回答或对话。,谓： 曰： 语(y) ： 对：,言：,无能为也已。,文言文中语气词连用 是为了加强语气， 起主要作用的是最 后一个。,之：用 在主谓之间，取消句子的独立性；没 有实在意义。,也 ：舒缓 语气的助词。,臣之壮也，犹不如人。,也已：“已”，同“矣”。,是寡人之过也。,寡人：古代君主的谦称，意思是“寡德之人”。,许之。,思考 课本中认为“之”代“这件事”，但解 释为“他”（代“郑伯”）可以吗？,指示代词,判断动词,这,表判断,是：,课文分析,第一段： 交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会,A.介绍烛之武退秦师的历,概括第一段,答案：A B C,史背景。,B.秦晋围郑。,C.晋秦围郑。,课文分析,第二段： 写烛之武临危受命。 1.文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？ 答案：交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，上能接受规劝，诚恳认错。 点名

6、烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。,课文分析,2.郑伯一席话有何深刻内涵？ 答案：郑伯听出了话外之音，直面事实，诚心悔过，实属难得。同时他的话中还包含了对郑国对烛之武的担忧、关注，从理性的角度诚实而有力的暗示了自己的态度。,课文分析,3. 面对困难，郑国君臣的表现如何？ 答案：佚之狐出谋划策，力荐烛之武；郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任,概括第二段,A.郑伯引咎自责。 B.郑伯劝烛之武接受命令。 C.烛之武临危授命。,A B C,答案:,烛之武说服秦君的三点理由：,一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。指出亡郑只对晋有利,二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 郑国存在对秦的种种好处,三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 晋贪得无厌，忘恩负义,亡郑,无利，有小害,舍郑,无害，有小利,亡郑,将有大害,（表面）,（深入）,分析烛之武说辞的四层意思,体会高超的语言艺术,站在秦国的立场上，以退为进，博得秦君好感。 抓住秦君趋利的心理，阐明利害，动摇

7、秦君。 抓住秦、晋之间的历史矛盾，挑拨其盟，拉拢秦君 推测未来，极言晋贪无厌，毁其盟约。,3、课文的题眼是什么？,围绕题眼，课文写了哪些内容?,“退”因：秦、晋围郑（无礼于晋，贰于楚) “退”荐 ：佚之狐荐烛之武-烛之武发辞 -郑公平息怨气-烛之武受命。 “退”劝：烛之武夜往秦师-智说秦君 -秦君留守退师。 “退”果：子犯请击之-晋侯析理终退师。,结 构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,坦言知亡，避其锐气以退为进,亡郑 利晋阙秦,存郑于秦有益无害 晋背信弃义,亡郑利晋害秦 晋贪得无厌,从故事发展来看,本文记叙有什么特点?,情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。,讨论活动:自己最欣赏的是哪一个人物,理由 是什么?,郑伯-礼贤下士，从谏如流。,佚之狐_识人才的伯乐。,烛之武_官微人轻,怀才不遇,临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群。,秦伯_以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。,晋侯_以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。,讨论活动:请就文中的某一个人物的言行思想加以 想象和联想,谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发.,烛之武： 深

8、明大义，以国家为重，勇担重任。 怀才未必不可遇。 有才能更要毛遂自荐。 做事有能力还不够，还要有胆识。 人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。 人无完人，不要求全责备。,人物形象,烛之武在国家危难面前，深明大义，义无反顾，爱国情深。 在强秦面前，不卑不亢，能言善辩，聪慧机智，有勇有谋。,郑伯： 君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。 重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。 放下架子，从善如流。 尊重人才就是尊重知识。,佚之狐： 推荐他人固然可敬，但推荐自己更为可贵。,秦伯： 国与国之间，人与人之间都要和睦相处。 勇于接受他人意见，甚至包括接受和自己 有成见人的意见。,晋侯： 损人利己的事不能干。 做一个宽宏大量的人。 非常时刻，冷静的判断很重要。,烛之武退秦师,臣之壮也我壮年时候 媪之送燕后也老太太送走燕后的时候 鹏之徙於南冥也鹏鸟飞往南海的时候 君子之过也君子犯错误的时候 子之哭也你哭的时候 大道之行也大道推行的时候 行李之往来外交人员路过的时候 主语+之+谓语也=的时候,烛之武退秦师,制，岩邑也。制是个险要的城邑。 都城过百雉，国之害也。城市的城墙超过了一百雉，是国家的祸害。 晋，

9、吾宗也。晋国是我们的同宗。 是寡人之过也。这是我的过错。 翳桑之饿人也。（我）是翳桑那个饿人。 君之所知也。（这）是你知道的事。 判断句：名词或名词性词组作谓语的句子。,郑伯的人物形象,善于纳谏 态度诚恳 勇于自责 善于言辞,1、因为郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理。 2、因为烛之武有爱国精神并且有办法劝说秦伯退兵。,烛之武为什么能临危受命,晋侯不战的三点理由：,1、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 2、失其所与，不知； 3、以乱易整，不武。,晋侯的人物形象,头脑冷静 有忍耐精神 能随机应变,二、善于揣摩心理,一、善于分析利弊,三、善于利用矛盾,烛之武的劝说艺术,四、讲究语言艺术,夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”,心平气和，平缓。,诚恳，反问语气。,委婉，平缓。,反问，语调略高。,较轻，有力而肯定,拉长音,态度诚恳，中速读。,要有愤激之感，速度较前要快。,反问语气,反问语气,语速承前,语气平缓，诚恳,烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?,欲扬先抑, 以退为进.,阐明利害, 动摇秦君.,替秦着想, 以利相诱.,引史为例, 挑拨秦晋.,推测未来, 劝秦谨慎.,二、善于分析利弊。,一、善于利用矛盾。,三、善于揣摩心理。,（一）烛之武的游

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