综合模块一复习题

1、模块一,复习题,一、选择题,1.素质教育的根本任务是( ) 。 A.让每个学生都能上大学 B.让每个学生都成为智者 C.让每个学生成才 D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础 答案：D,2.下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是( )。 A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准 答案：B,3.( )是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。 A.应试教育 B.回归教育 C.创新教育 D.终身教育 答案：D,4.素质教育把( )作为重点，反映了新时代的要求。 A.培养自主学习的能力 B.培养学生的创新意识 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的价值观、人生观 答案：C,5.( )是深化教育改革，促进教育发展的先导 A.改革高考制

2、度 B.改革对教师的评价体系 C.更新教育观念，转变教育思想 D.提高教师的地位 答案：C,6.实施素质教育，就是要坚持以“教育要()、面向世界、面向未来”的思想为指导。 A.面向家长 B.面向现代化 C.面向学校 D.面向学生 答案:B,7.“以人为本”体现在教学中，要求教师()。 A.统筹兼顾B. 一切以教材为标准 C.因材施教D. 立足长远 答案：C,8. 学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的( ) A.创造者B. 传承者 C.发起者D. 实践者 答案：A,9.造就全面发展的人的途径和方法是( ) A.加强现代教育科学 B. 教育与生产劳动相结合 C.开展网络教育 D. 高等学校扩招 答案：B,10.( )的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。 A.以人为本 B.终身教育 C.人的全面发展 D.素质教育 答案：A,11.“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的( ) A.独特性 C.发展性 B.自主性 D.主体性 答案：A,12.孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，

3、虽令不从”从教师的角度来说可以理解为（） A.走路身体一定要端正 B.对学生下命令一定要正确 C.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好 D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 答案：D,13.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。 此时，老师应采取的合理措施是( )。 A.因势利导，鼓励学生课后探究 B.及时干预，强行制止学生争 C.暂停教学，即时请教专业人员 D.不加干预，让学生继续争论 答案：A,14.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( ) A.人格平等 B.自主发展 C.受教育 D.主导地位 答案：B,15.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（） A.关注生存阶段B.关注情境阶段 C.关注学生阶段D.关注成长阶段 答案：B,16. ( )提出了教师成长公式:经验+反思一成长。 A.布鲁纳B.波斯纳 C.布鲁巴奇D.科顿 答案：B,17. 衡量教师是否成熟的主要标志是( )。 A.能否充分考虑教学情境 B.能否更多地考虑课堂的管理 C.能否自觉地关注学生 D.能否关注自身的生存适应性 答案：C,18.学习

4、成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。 A. 学生的个性发展B. 学生的品行发展 C. 学生的知识习得D. 学生的身心健康 答案：A,19.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（ ）。 A. 正确，有利于提高学生的竞争力 B. 正确，有利于提高班级教学质量 C. 不正确，不利于教师的专业发展 D. 不正确，不利于学生的全面发展 答案：D,20.班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立 了 “班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法( )。 A.正确，物质奖励具有良好的激励作用 B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质 C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据 D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标 答案：D,21.（ ）是一个教师是否成熟的重要标志。 A能否在教师行业中立足 B能否在教师这一岗位站稳脚跟 C是否关心班集体的建设 D能否自觉关注学生 答案：D,22.

5、（ ）是教育改革的起点和依据。 A真正实现教育观念上的变革 B社会人才观的改变 C教师教学理念的转化 D考试选拔制度的变革 答案：A,23.下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（ ）。 A社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 B教师的职责发展是一个连续性的过程 C教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 D教师的职业责任发展趋于单一专业化 答案：D,24.学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。 A认识和情感的特征 B情感和意志的特征 C气质和性格的特征 D生理和心理的特征 答案：D,25.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法( ) A.正确，有利于提高学生的竞争力 B.正确，有利于提高班级教学质量 C.不正确，不利于教师的专业发展 D.不正确，不利于学生的全面发展 答案：D,25.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有( ) A.尊重学生

6、的理念 B.终身学习型的意识 C.教学管理的能力 D.课程开发的能力 答案：B,26.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法()。 A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生 答案：D,27.物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有()。 A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识 答案：D,二、材料分析题,1.刘老师调整教肓策略，主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言， 在学校举办的晚会上，他和二班学生一起唱歌。 从学生观的角虔，评析刘老师的教肓行为。,刘老师的教学行为是值得赞扬的。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。 全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展的人；把学生看做完整的人； 把学生作为有发展潜力的人；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。,刘老师做到了以上几点，调整教学策略，引导学生共同发展，

7、体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。鼓励内向的人发言，可见老师把学生当作有发展潜力的人，并进行因材施教。 在晚会上还和学生一起唱歌，主动拉近与学生的距离，真正的把学生当做独立个体平等的对待。 因此刘老师的做法是正确的，体现了素质教肓的学生观理念。,2.下面是一位学生考试结束后的自我感受:“考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，我一看自己是72分及格了，有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候.我和同桌说:几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉!” 问题:从教育观的角度，评析这个案例中的教师行为。,【参考答案】案例中该教师的做法不当，他对这位学生的评价方法是不正确的。 (1)该教师最大的问题在于把考试成绩作为评价学生的主要标准，不符合素质教育理念，是应试教育，没有注重学生的全面发展。 (2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生;使学生的自

8、尊心受到很大的伤害。,(3)该教师的评价行为不当，没有关注学生的进步。在评价方式上应该采取肯定性评价、发展性评价，分析学生存在的问题，关心学生点滴的进步，对学生多加鼓励。,3 .某初中有位叫诚诚的同学，经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好，门门功课挂红灯，尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，老师都对他失去了信心。不过，诚诚也不是一无是处，他跑步速度飞快，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他画画特别好，足球踢得也很好。,请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。,“经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好”说明诚诚字成绩差，品德也不太好，教师想要改变诚诚不是一件容易的事，但应看到诚诚还是名初中生，年龄较小，可塑性强，只要教师努力，一定可以改变诚诚。 首先，教师应该经常找诚诚聊天，多关心他的生活，与诚诚建立良好的师生关系，这是做转化工作的极为重要的前提和条件; 其次，应多和诚诚的父母及其他同学谈话，了解诚诚坏习惯形成的原因，对其进行针对性地纠正;,再次，

9、应挖掘诚诚的优点，“他跑步速度飞快，画画特别好，足球踢得也很好”，教师可以创造条件让诚诚多参加跑步、画画和足球比赛，既能为班级争得荣誉，又能鼓励诚诚积极向上的信心，也可以使其他同学看到诚诚身上的优点，增进对其的了解，加强同学间的友谊，充分发挥班集体的力量。,4.摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题一起人数众多，性质颇为严重的作事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问这样的办法有什么积极的作用呢?,第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯麦考莱的一句名言:“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是心灵的答卷。冯老师平静、沉着的态度，大大出乎学生们的意料，而汤姆斯麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、,悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的它的教育影响十分深刻而久远。 请结合教师职业理念的相关理论知识，对冯老师的做法进行评析。,冯老师在处理这次作弊事件时，没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，采取了一个足以震撼学生心灵的措施要求每个学生记下汤姆斯麦考莱的名言并写出心得体会，巧妙地把自己的教育意图隐藏在友好和无拘束的情境中，把教师的教育要求转化为学生自己的需要，使学生把这种教育要求当作自己的意图提出来并加以执行，体现了素质教育的要求。,这样，学生既接受着教师的教育，又不感到自己是教育对

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