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学写人物对话

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:88223846
  • 上传时间:2019-04-21
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    • 1、,学写人物对话,第6课,看一看说一说,1.( )说:“只要打了针就会没事的。” 2.( )说:“烧已经退了。” 3.( )说:“不用了,我们有羊羊守卫者。” 4.( )说:“对了,你跟小灰灰是什么关系?” 谁说提示语,灰太狼,美羊羊,村长,喜羊羊,学写人物对话中的提示语,例句: 1.灰太狼说:“原来这个世界真的有龙”。 2.灰太狼恐惧地说:“原来这个世界上真的有龙,那我们岂不是很高危。” 分析:提示语可以告诉我们人物当时说话的语气。 例句: 1.红太狼说:“太好了,可以吃大肥羊了!” 2.红太狼眉开眼笑地说:“太好了,可以吃大肥羊了!” 分析:提示语还可以告诉我们人物说话时的神态。,学写人物对话中的提示语,例句: 1.小神龙说:“游戏时间来了,让我们一起玩吧!” 2.大黑龙气得又蹦又跳:“岂有此理,究竟是何方神圣?” 分析:提示语中加入了描写人物动作的词语。 总结: 我们在写人物对话时,一定要记得把提示语写具体,也就是加入人物语气、神态和动作的描写,这样句子才会变得更加生动、具体,人物形象才会变得更加鲜明。,词语乐园,大声地说 兴奋地说 惊讶地说 坚定地说 紧张地说 细声细气地说 得意

      2、地说 笑咪咪地说 害羞地说 激动地说 自豪地说 吞吞吐吐地说 一言不发 滔滔不绝 欲言又止 三言两语 自言自语 冷言冷语 豪言壮语 七嘴八舌 语无伦次 口出狂言 言不由衷 胡言乱语 快人快语 前言不搭后语,提示语的位置,1.提示语在前,话语在后xxx说:“” 孩子们都说:“这只新来的天鹅最美!它那么年轻,那么 好看!” 2.话语在前,提示语在后“” xxx说。 “这只新来的天鹅最美!它那么年轻,那么好看!”孩子们 都说。,提示语的位置,3.只有话语“” “这只新来的天鹅最美!它那么年轻,那么好看!” 4.提示语在中间“” xxx说, “” “这只新来的天鹅最美!”孩子们都说,“它那么年轻,那么 好看!”,提示语的位置,1.为了让文章看起来更加灵活,提示语的位置是可以变化的。 我们可以把它放在前面、放在后面、或者放在中间、甚至干 脆省略。 2.提示语位置的变化了,紧跟在提示语后面的标点符号,也要 跟着变化。当提示语在前,用冒号;当提示语在后,用句号; 当提示语在中间,用逗号。,归纳:,(1)首先要把人物提示语写具体,也就是要交代清楚是谁说的,以及人物说话时的语气、神态和动作。 (2)提示

      3、语的位置可以变化,可以放在前、后、中间或省略。 (3)注意标点也要跟着变,如果提示语在前用冒号,在后用句号,在中间用逗号。,方法指导室,看图写话,按顺序看完所有图,图片讲了一件什么事? 一个小男孩(小刚)踢足球时不小心踢到了另一个小男孩(我)的背,小刚向我赔礼道歉。,图1,图上是谁?事情发生在什么时间?什么地点?怎么发生的? 一天,我正走在操场上,突然感到好像被什么东西打到了,后背一阵疼痛,图2,“我”什么反映?这时谁来了?两人说了些什么?神态动作是怎样的? 我急忙转过头一看,原来是一个足球。我正要发火时,小刚气喘吁吁地赶上来,连声说:“对不起!对不起!我是不小心的。”我看着满头大汗、充满歉意的小刚,摆摆手说:“没关系。”,图3,接下来发生了什么?两人又说了些什么呢? 我转身就走了。刚走不远,就听到小刚在后面大声喊:“请等一等!”我很奇怪,转过身,好奇地问:“请问还有什么事吗?”,图4,小刚是怎么做的?两人最后说了什么? 只见小刚大步走过来,不好意思地说:“刚才的球把你的衣服弄脏了,让我帮你把衣服上的土拍干净!”说完,小刚轻轻地帮我把后背衣服上的泥土拍干净。我高兴地说:“谢谢你!”小刚连声说:“不用谢,这是我应该做的!”,1.“对不起”和“没关系” 2.一件小事 3.意外,一天,我正走在操场上,突然感到好像被什么东西打到了,后背一阵疼痛。 我急忙转过头一看,原来是一个足球。我正要发火时,只见小刚气喘吁吁地赶上来,连声说:“对不起!对不起!我是不小心的。”我看着满头大汗、充满歉意的小刚,摆摆手说:“没关系。”我转身就走了。 刚走不远,就听到小刚在后面大声喊:“请等一等!”我很奇怪,转过身,好奇地问:“请问还有什么事吗?”只见小刚大步走过来,不好意思地说:“刚才的球把你的衣服弄脏了,让我帮你把衣服上的土拍干净!”说完,小刚轻轻地帮我把后背衣服上的泥土拍干净。我高兴地说:“谢谢你!”小刚也笑咪咪地说:“不用谢,这是我应该做的!”,作业: 1.回家阅读教材111页的范文第一次安慰妈妈,体会人物的对话描写,并请家长签字。 2.熟读本节课的补充资料,参考“词语乐园”写两句人物对话,注意标点符号。,下节课再见!,

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