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2016年教科版二年级语文上册快乐读书屋4古诗两首--四时田园杂兴

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1、夏日田园杂兴,快乐读书屋四,资料宝袋,范成大（1126年6月26日1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。,预习检查,1、指名朗读夏日田园杂兴。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,杂麦稀唯,字词乐园,左窄右宽的字：稀唯上大下小的字：杂稀：稀少稀疏稀罕唯：唯一唯独杂：杂技杂志麦：麦子麦田小麦,字词乐园,肥梅子麦花菜花篱落唯有,字词乐园,词语解释：肥肥美。梅子梅树的果实，夏季成熟，可以吃。麦花荞麦花。菜花指油菜所开的黄色的花。篱落篱笆。唯有只有。,课文详解,初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的光斑。宋代诗人范成大在诗中描写了夏天的哪些景物，让我们走进古诗，在诵读中理解并体会吧。,一、导入新课,课文详解,二、课文理解,1这首诗是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗四时田园杂兴的第三部分，共十二首。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活。,课文详解,二、课文理解,1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,诗意：一树树梅子变得金黄，杏

2、子也越来越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。,课文详解,二、课文理解,这两句选取四个意象梅子、杏子、麦花、菜花，这些是夏季典型的景物，尤其是“金黄”“肥”“雪白”和“稀”几个词的修饰，使景物更加形象。,课文详解,二、课文理解,2.前两句为我们描绘了怎样的一副景象呢？,描绘出了一幅鲜明的春末夏初江南农村风光图，充满活力，充满丰收的希望。,课文详解,3.日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。,二、课文理解,诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。,课文详解,4.这两句诗描绘了一幅静谧的夏日图，一句“日长篱落无人过”，极富情韵，同时也暗示出春末夏初农事的繁忙。,二、课文理解,课文详解,5.这首诗写了初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。,二、课文理解,课文详解,本诗前两句写出梅黄杏肥，麦花白菜花稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。,二、课文理解,图解结构,夏日田园杂兴,梅子金黄,杏子肥,麦花雪白,景色美风光美,菜花稀,概括主题,夏日田园杂兴这首七言绝句描写了初夏时节农村的景象，通过对梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蝴蝶的描写，体现了乡村的美丽与宁静，反衬出农村的繁忙。,写法点拨,本诗后两句运用了动静结合的方法。先写村子的安静，再写蜻蜓、蛱蝶的活动来表现乡村生活的恬淡、祥和。在写状物的文章中，如果能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动写静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。,拓展提升,夏日田园杂兴（其七）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,心灵感悟,金黄的梅子，肥大的杏子挤满枝头，田野里，麦花一片雪白，菜花一片金黄，农民们都在田间忙碌，只有蜻蜓、蝴蝶在篱笆边上下飞舞。好一幅宁静、祥和的田园风景画呀！,随堂练习,1请把正确读音划出来。,唯,杂,wi,wi,z,zh,随堂练习,2、按原文填空。,1.梅子_杏子肥，麦花_菜花稀。,2. _篱落无人过， _蜻蜓蛱蝶飞。,金黄,雪白,日长,唯有,作业,1熟读并背诵古诗。 2抄写生字和词语。,

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