2017届高三全程复习之诗歌鉴赏--景物形象形象(应用文稿

1、第一节 鉴赏诗歌的形象,凤庆鲁史中学高中语文组,考试大纲,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；,能力层级E级,评价古代诗歌的思想内容,教学目标,明确诗歌形象的内涵和种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规律。 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。,1.从近三年的高考来看，对诗歌形象的考查重点是什么？ 高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查对诗词的鉴赏能力，即把握形象特征，理解形象的典型意义，分析寓于形象中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作用。 近三年的新课标全国卷都直接或间接地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其他省份的高考试卷也以此作为考查重点。,命题趋势及备考指向,2.考查形式有何特点？ 考查形式稳定：一般为主观简答题，且都要求对形象作简要分析。 3.鉴赏诗歌形象的考查角度主要有哪几个？ 常考角度有：鉴赏诗歌的人物形象、鉴赏诗歌的景物形象、鉴赏诗歌的事物形象。,命题趋势及备考指向,辨别诗歌形象,清平乐村居 辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,老小五口之家，低小的茅草房屋紧靠着清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对满头

2、白发的老夫妻，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，小儿子顽皮地躺在溪边剥吃莲蓬,作品 形象,辨别诗歌形象,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注释幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。,登幽州台歌 陈子昂,往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。,辨别诗歌形象,念奴娇赤壁怀古 宋苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,周瑜,苏轼,34岁,47岁,幸福美满,屡遭不幸,英俊儒雅,早生华发,东吴都督,团练副使,功成名就,功名未遂,感奋,感伤,辨别诗歌形象,诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。,春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

3、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。,辨别诗歌形象,本诗着重描写的是木芙蓉逍遥闲适，任由风吹雨打的形象（物象）；是闲适之士的豪迈与大度的形象的化身（象征的身份）。,木 芙 蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。,事物形象,形象鉴赏之景物形象,考点分解二,一切景语皆情语,景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意境类。,景物形象,命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“一切景语皆情语”。,1.【2016课标卷】阅读下面这首唐诗，完成题目。 金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

4、 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。,诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）,【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。,解析：回答本题，应当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。前四句，一二句写汉江的迂回流长，支流繁多；第三四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句对表达作者情感、突出主旨的作用。,【考点定位】鉴赏诗歌形象。能力层级为鉴赏评价D。,2.(2015福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题。 秋夜纪怀 宋陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关路，炬火驿前迎。 注明河：银河。太清

5、：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。,真题热身,（1）第二联写景精细，请简要分析。 （2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。,真题热身,上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可）,（1）第二联写景精细，请简要分析。,（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。,抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可。）,创新设计先做后讲P100.,4.2014全国大纲卷阅读下面这首唐诗，回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。,诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。,命题分析,考查的是景物形象，要求答出诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色，要结合诗句内容简要分析。,这是一首借禅意表达作者追求宁静淡泊情趣的诗歌。全诗围绕“寻”字展开，前四句叙寻而不遇，着重描写了常

6、山道人隐居地清幽、宁静的环境，后四句写入山寻找道士所见到的清新宜人景观，尾句表现惬意自得的喜悦。,诗歌赏析,解析 诗是写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处。结构严密紧凑，层层扣紧主题。诗题为“寻”，由此而发，首两句一路“寻”来，颔联写远望和近看，“寻”到了隐士的居处。颈联写隐者不在，看松寻源，别有情趣。最后写“溪花自放”而“悟”禅理之无为，即使寻到了常山道士，也只能相对忘言了。,幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。,5.【教材联想】 阅读下面这首唐诗，回答问题。,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,这首诗中间两联写出了诗人出行所看到的哪些景象？请用简洁的语言进行概括。,创新设计P98.,解析 本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。中间两联正是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。此题与上一题题型类似，四句诗四个画面，用简洁的、诗意的语言概括出来即可。

7、,黄莺一大早就争占暖树，新来的燕子忙着衔泥筑巢。繁花似锦迷住眼睛，骑马踏青，新长出的小草刚好没过马蹄。诗人为人们展示出一种充满生机与希望的春天景象。,思维建模,一、设问方式,1.这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ 2.这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想感情？ 3.这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情感？ 4.请从意境营造的角度，赏析全诗。,(2)景物意象要与感情、技巧结合分析。不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感情上，有时也附着在写作技巧上。,二、技巧点拨,1.鉴赏方法 (1)描摹景物不能直译。对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。要把景物特点描绘出来，再写出诗人的心境。,(3)结合背景分析。有的诗词需要结合作者生活的时代背景分析，这个背景有的是考生熟知的，有的是诗词注释中注明的。,2.答题步骤： 第一步：找意象，组画面(描绘诗中展现的图景画面) 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。,第二步：析特点，设意境(概

8、括景物所营造的氛围特点) 抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,答题范式：描图景(描绘诗词中展现的图景画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点)析感情(分析作者的思想感情)。,第三步：表感情，明作用(分析作者的思想感情) 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。(有时这几步需要合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理),阅卷 现场 阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天代人赋 宋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,考场问题聚焦：简单概括，缺少描摹,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,本答案只概括回答了“描

9、绘了什么样的景象”，却忽略了结合具体诗句的“简要叙述”。,词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,1. 【2015安徽卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。 (4分),月 圆 杜 甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。 未缺空山静，高悬列宿稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】 这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。,这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。,创新设计P98.,即学即练,解析 本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。第一、二句描写一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。第三、四句从江楼上俯视长江上的月色，绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射显得更加柔美。第五、六句诗人的视线转移，秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林，接着诗人又仰望夜空，看到月光皎洁，群星稀寥。六句描写了六个画面，用简洁的、诗意的语言概括，以符合诗歌相应的意境。,答案 孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。,2.阅读下面这首元曲，然后回答问题。 双调碧玉箫 关汉卿 秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。,这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？,解析 前四句集中写秋天的景色。“秋景堪题”，是总写，是对秋景概括的赞美。以下三句，各自以绚丽的色彩展开对秋景的描绘，远处的红叶，近处的黄菊，通过青翠的松径联结成一个立体的完整画面，层次清晰，色彩绚烂，和谐宁静，秋意盎然。“一切景语皆情语”，作者描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情怀。 前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野

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