（江苏版5年高考3年模拟）2019年高考语文专题 六图文转换课件

1、专题六 图文转换,高考语文 (江苏省专用),五年高考,A组 自主命题江苏卷题组,1.(2018江苏,5)下列选项中,对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是(3分) ( ),2,A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。,答案 A 本题考查图文转换的能力。注意将文字与画面一一对应。B.“在我们不注意的地 方”与漫画不能对应,因为图中的兔子已经在拔萝卜了,不能说“不注意”。C.“努力挣得的 东西”与漫画不能对应,因为图中的兔子还没有拔出萝卜,不能说“挣得”。D.“知足常乐” 与漫画不能对应,如果是“知足常乐”,漫画中兔子的背篓里已经装满了萝卜,就应该放弃拔那 个大萝卜。,方法技巧 图文转换题“三入手” 一是从题干入手,明要求; 二是从图画入手,明内容; 三是从选项入手,明答案。,3,4,答案 D A.“黄莺”并没有在“小梅香里啭”,图中也不见“白马嘶”。B.不见“门外平 桥连柳堤”,也不是“归来”。C.完全背离了画面的意义。,易错警示 如果不仔细观察画面,

2、考生很容易答错。观察时应该注意画面的每一个组成部 分。黄莺停歇在柳树枝头,而不是梅树上,也谈不上“飞未稳”;另外,画面上的两个人走向等 待他们的船,船工正撑着船篙等候,黄莺朝着他们的背影啼叫。所以,解答此类题,首先应仔细 观察画面,其次要准确理解诗句意思。,5,6,答案 D 首先,要明确该图案是“中国文化遗产”的标志,对标志的解说必须体现中国文化 遗产的特点。其次,要审读四个选项,看哪个选项符合或不符合“中国文化遗产”的内涵。D 项所言“太阳”的第一个“象征”不是“中国文化遗产”独有,第二个“象征”不属于“遗 产”,故应选D项。,思路分析 图标题得分关键是读懂图标,图标的组成部分和整体感是帮助答题的要素。同时, 图标又暗含一定的内容、象征意义和目的。该题中的图标由内中外三部分组成:标志的中心 位置是光芒四射的太阳,象征着光明、生命和永恒;围绕着太阳的是太阳神鸟,其图案动感很 强,既体现了中国文化强大的向心力,也体现了自强不息的民族精神;外圈是“中国文化遗产” 的中英文。标志整体呈圆形,既体现了民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现了文化遗产保 护的理念。,7,答案 C 漫画的寓意要依据漫

3、画所呈现出的特征来挖掘,漫画中的人物只看到一条鱼,可是 心里想的却是要有四条鱼该多好啊,外与内形成鲜明对比,由此判断C项正确。,8,B组 统一命题、省(区、市)卷题组,1.(2018课标全国,21)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个 图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分),9,答案 (示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行 个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作 进一步修订。,解析 本题考查图文转换的能力。题目中已经明示该图是“某校为教师编写个人专业发展 规划而提供的流程图”,箭头已标示清楚流程的先后,答题时按照从上到下的顺序逐层介绍即 可。,解题步骤 三步骤解答流程图类试题 看清题目要求,明确陈述对象是什么。 分析各流程环节的关系,把握好箭头所表示的事件的发展走向。 根据逻辑思维,选定关键词语进行连缀。,10,11,答案 (示例)不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛,但读者可以从他们扬着头、张着嘴的神 态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱

4、歌而带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭” 的语言画人物的眼睛,丰子恺先生讲究“意到而笔不到”,二者都是通过寥寥数笔刻画出人物 的个性,所以不矛盾。,解析 本题考查图文转换的能力。解答此题,首先要抓住漫画上人物的特征,结合标题“村学 校的音乐课”来分析丰子恺不画人物眼睛的原因;其次要理解鲁迅先生“画眼睛”所反映的 创作主张;最后分析二人创作理念的异同。组织答案时,要先做出判断,再阐述理由,表达要力 求简洁、准确、通顺。,方法技巧 漫画解读“四看” 一看标题。标题是漫画的眼睛,通过看标题,可以洞察其内涵。 二看画面。景物画,要抓住背景、物象之间的关系,深入分析;人物画,要弄清人物的活动场 所、背景、动作、表情、语言等。只有把整个画面的多个要素综合在一起,仔细观察画面,才 能读懂漫画。 三看漫画中的文字。这些文字画龙点睛,对领会漫画的寓意大有帮助。 四看夸张之处。它往往是漫画的弦外之音,是寓意所在。,12,3.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内十大旅 游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。(9分)

5、 2006年度“天津旅游”词云图,13,2016年度“天津旅游”词云图 (1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。(3分) (2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。(6分),14,答案 (1)(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016年游人 对城市文化和民俗特色的关注度较高,侧重文化体验。 (2)(示例)天津旅游资源丰富,景色优美,既有“津门十景”,也有天津“三绝”。在这里可以品 尝到正宗的煎饼馃子和狗不理包子等风味名吃,欣赏天津快板、京韵大鼓、传统相声等特色 曲艺。天津是一座有“颜值”、有“内涵”的城市,天津欢迎您!,解析 (1)2006年高频词为“海河”“蓟县”“风景”“景区”“门票”等,可知2006年游人 对自然景观和人文景观的关注度较高。2016年高频词为“文化”“休闲”“民俗”“特 色”“相声”等,可知2016年游人对文化民俗的关注度较高。依据高频词的变化,可知这十年 天津旅游的变化特点。 (2)本题考查学生的语言表达能力。为了实现特定目标,达到宣传鼓动的目的,宣传推介短文往 往用通

6、俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,因而要求语言简洁凝练,显明易记,易于传 播,具有感染力和鼓动性。,15,4.(2016课标全国,17)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写 成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分),16,答案 (示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动: 利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。,解析 这是一个“中华文化体验”计划的初步构思框架。“中华文化体验”分活动与讲座 两部分。活动包括体育课上的太极拳体验,手工课上的中国结与剪纸体验,还有年终的表演、 展示。讲座包括旗袍、围棋、国画等内容。把所给信息用连贯的话语连缀起来表达即可。,17,5.(2016课标全国,17)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构 思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分),18,答案 (示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系 报告厅,选拔20名参赛者,最后评出6个奖

7、项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报 报道。,解析 本题考查图文转换的能力。首先要读图,读图时要全面理解图中各个组成部分的含义, 包括图形的名称、标注等;具体到此图,则要重点分析组织工作与宣传工作之间的交叉关系,然 后用准确、简明、连贯的语言表达出来。叙述时要把握框架的结构,按照自上而下的顺序逐 层介绍。,19,答案 (示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动, 人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决 心。,解析 可采取从背景到主体、从左到右的空间顺序来描述构图要素。说明寓意时,要抓住图 形的特点,展开想象,并联系“保护地球水环境”的主题,用准确、规范的语言表达出来。,20,7.(2015浙江,7)阅读下面的图表,根据要求完成题目。(5分) (1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2分) (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字)(3分),21,答案 (1)(示例)20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;图书阅读率低于全国水平;浙江人要重

8、视图书 阅读。,解析 观察图表,不放过任何一个信息,这是一个20132014年浙江阅读情况与全国阅读情况 的对比表。标题应是这幅图表的核心内容,而结论则是几组数据所反映的现实。注意结论中 应有相关建议,这才是本调查与图表的意义价值所在。,22,8.(2015广东,23)下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势,分别是“我介意”和 “不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整,前后连贯,不少于50字 (含标点符号)。(6分),答案 第一幅图“我介意”以吸烟者给自己带来的不适去劝阻吸烟者,表达委婉,易被接受。 第二幅图“不可以”对吸烟者的行为明确禁止,态度鲜明,警示效果明显。,解析 认真读图,可知两个手势动作指向不同:一个对自己,一个对别人。在此基础上,将答题 的重点放在两个手势的劝阻效果上,并注意语意的完整和连贯。,23,9.(2014山东,17)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。 请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。要求:使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。 (4分),24,答案 (示例)天真烂漫、面带笑容的孩子双手捧着恬静、

9、乖巧的小兔子。孩子双目微闭,仿 佛在喃喃低语,小兔子似在注视着孩子凝神倾听。此情此景,像冬日里煦暖的阳光,温暖着人们 的心田。,解析 做这道图文转换题时,要看清题目的要求,紧扣题干要求具体作答。注意以下几点:描 写画面,注意细节;组织语言,注意表达的准确、生动;抒发己见,切中肯綮;运用修辞,合 乎要求。,25,三年模拟,A组 20162018年高考模拟基础题组 (时间：35分钟 分值：33分),答案 A 图中的背景是黑色,中间有一个点亮的灯泡,灯泡中有两个人物,一个拄着拐杖,一个 在身旁搀扶。中间二人的行为体现了中华民族的传统美德。,26,答案 A 根据画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等分析。B项,“八月十五夜” 的月与画面中的弯月不符。C项,“月明”与画面中“落日斜”的意境不符。D项,诗句的意 境与画面意境不符。,27,答案 B 从漫画中的“书上说,鱼儿离不开水”可知,这里讽刺的是死读书的现象。只有B 符合要求。,28,答案 D D项过度解读。,29,答案 C C项寓意牵强附会,没有“历经坎坷”之意。,30,答案 A 由图表数据可知,只有近三成的网民认为网络红包基本没有问题,所以A项中的 “绝大多数”不正确。,31,答案 D 属于过度解读,这里没有对比,戴帽子也不是讽刺他的狡诈。,32,答案 A 首先要观察画面内容,全面考虑画面中的要素,不能偏颇或漏掉,包括人物的神情。 然后分析画面寓意,要联系现实,分析画面背后的内涵。这幅漫画中“教育”是表述的主题, “泥团”“泥人”是对象,“模子”是形式,说明模式化教育会抹杀学生个性。,33,答案 D 仔细观察漫画,画面中一人利用石头(垫脚石)可以采摘到果实;一人则在石头前徘 徊而垂头丧气,石头成为行动的阻碍(绊脚石)。分析选项,D项理解正确。,34,答案 C 仔细观察画面,下雨天,一个人撑着伞用水壶给花浇水。此行为的荒谬在于环境变 了,行为却没有改变,C项理解准确。其他几项的理解脱离了漫画内容。,35,11.(2016南京三模,5)根据漫画内容,对其寓意理解最贴切的一项是(3分) ( ) A.借用安徒生的卖火柴的小女孩,表达了对失学儿童的深切同情。 B.通过围观者的不同言论,肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。 C.通过一群不同表现的围观者,

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