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2015-2016学年高中语文专题8 八声甘州课件1 苏教版选修《唐诗宋词选读》ppt课件

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1、柳永,作者简介,柳永 (约980-约1053年)，原名三变，字耆卿，福建崇安人。柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的鹤冲天：,鹤冲天（1022年）,黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。,柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”,之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱

2、受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。,人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热? 有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。梁衡读柳永,题解,八声甘州又名甘州唐坊大曲名,后用为词调。全词共有八小段音乐组成，所以叫八声，属慢词。,层次内容分析1,上片：状写登高所见之景（层层铺叙） 1开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚雨景。 2接三句以“

3、渐”字领起，具体写雨后暮景。 3“是处”跌到眼前物华哀落的近景。 4“惟有长江水，无语东流。”宕开一笔，推出所见长远江景。用眼前江水的流逝，表示时光一去不返，寄托了词人年华虚度。功名无孔不入就的痛苦，此外还用流水的“无语”无情。不管落花的飘零，也不解游子的愁思，反衬词人的深沉痛苦。,重难点问题,具体分析上片描写秋景所用的铺叙手法，理出抒情层次。词的上片，以层层铺倒的手法，描绘登高所见之景。词以一“对”字领起，先描写清秋江天之寂寥；继以霜风、关河、残照之景，再作气氛渲染；“红衰翠减”，更见一片萧飒；江水无语，又可谓言外有意，寄托了词人青春不再、人生如寄的感伤。写景中无不浸染了词人浓重的离情。,说明“唯有长江水，无语东流”两句的内涵。此二句表面看是写景，实则是景中寓情。以流水东逝比喻时间的流逝，寄寓作者年华虚度、功名无就的痛苦。写流水无情，反托词人的痛苦心情。暗示江水东流，山高路远，引发出邈远的思乡念人之情。,层次内容分析2,下片：抒发羁旅思乡之情。（感情曲折） 1“不忍登高临远，”三句，以“不忍”二字领起，直写思念之情，主旨所在。 “登高临远”既是对上片写景的总结，以“不忍”二字

4、罩住，点出远望秋景勾起的感情不可遏制的思乡之情，因此这四个字是打通上片写景、下片抒情的贯穿线索。 2“叹年来踪迹，”补写思乡之意出自羁旅之苦。表现了仕途失恋的寂寞和感伤。 3“想佳人”转换角度，推已及人，以侧笔渲染羁旅之苦。（自然联想到故乡的妻子。） 4“争知我”再归结到自己，以“倚阑干”遥应开头，以一个“愁”字倒贯全篇，抒通情景。,重难点问题,1、说明这首词抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。这是柳永抒写羁旅行役之苦的名作。词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而产生的内心矛盾苦闷。 2、找出贯串全词的句子。 “登高临远”贯串全词。,体会这首词下片抒情曲折的特点，简要说明由写作者自己进而转写佳人的方法对抒发离愁所起的作用。词的上片写自己，下片转写佳人，由己推彼，写佳人妆楼眺望，想念词人，使感情波澜起伏，层次多变。将思归之念，佳人眺望合在一起，尽诉情思，从而把羁旅之思，思乡不归的情怀表达得淋漓尽致。,艺术特色,一、借景抒情，情景相生。首句总写秋景，“江天”二字，为下面铺叙景物，提供了空阔无垠的总背景，“潇潇”写秋雨之声，“洒”写秋雨之态，无不间接传达出一种笼罩全篇的凄凉潇凉的气氛。下面承“清秋”之意。着力展开了一幅雨后暮景，“渐霜风”三句，有三层意思，无不景中有情。（秋风肃杀是一层，再加秋风横扫关河，使人难忍，又是一层，更况夕阳西沉，独立楼头，情何以堪，又是一层）。在对景物加倍渲染中，一种游子的飘零之感，已隐然可见，以下写花叶摇落，以江水东流，暗寓时间悠悠，隐蓄着凄清落寞，惆怅的人生感伤。,二、以委婉曲折的笔法达难达之情。下片，即景抒情，以直抒胸臆的手法，正面抒写离愁，后又转换角度，由行者（自己），想居者（佳人），侧重虚写，侧面表现自己的思归不得的惆怅，最后又想象以反问方式向佳人吐相思之苦。词人以极为自然的转换手法，从自己和对方两头着笔，感情曲折，把游子飘泊归乡不得的凄苦情怀，表达了淋漓尽致。,主旨,词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。,

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