2015-2016学年 第7课 《记念刘和珍君》 课时2 课件
22页1、,金太阳好教育云平台 ,第七课 记念刘和珍君,(课时2),深入体会作者的悲愤之情,结合语境理解散文中一些富含深意的语句。,1、以臧克家有的人节选导入 2、体悟文中重点语句的含义 3、学习作者表达感情的方法 4、深入体会作者的悲愤之情 5、明晓何谓正确的生死观,此诗是鲁迅一生的写照,亦可看做是对刘和珍不惧 牺牲的赞美,使我们明白什么才是人生真正的意义,有 的 人 有的人活着,他已经死了; 有的人死了, 他还活着。 有的人 骑在人民头上:“呵,我多么伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头,想“不朽”; 有的人 情愿作野草, 等着地下的火燃烧,http:/ 哀痛者: 幸福者: 庸人:,真正的革命者,为人民的苦难而哀痛的人,以能为人民谋幸福而感到幸福的人,有是非观,但容易忘记烈士鲜血的民众,对黑暗的旧世界的愤怒诅咒,真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?,惨淡的人生: 淋漓的鲜血:,反动统治的黑暗生活,反动统治的残暴行径,真正勇猛的革命战士,能勇敢对待反动统治下的血腥屠杀,毫不回避,毫不畏惧,奋然而起,前仆后继,他们为国家民族的惨
2、淡前途、人民的悲惨命运而哀痛,又为改变黑暗现实,以勇往直前、奋斗献身为最大幸福。这是何等伟大!何等崇高,在四十余被害的青年之中,刘和珍君是我的学生。学生云者,我向来这样想,这样说,现在却觉得有些踌躇了,我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。,第一句话,作者肯定刘和珍是“我的学生”,第三句话又否定,这样是否矛盾?为什么?,表达了作者:由衷的敬意 谦恭 深沉的自责,我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?,注意这些虚词的表达作用:,残暴无人道,作者消息闭塞,噩耗传递的速度之快,刘和珍的遇害出乎意料,反动派的凶残超出了想象,然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸骸。还有一具,是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
3、 但接着就有流言,说她们是受人利用的。,注意这些虚词的表达作用:,事实之确凿,凶残+诬蔑,惨象+流言,反动派的凶残和无耻,许广平曾说:“记念刘和珍君这篇文章真是一字一 泪,是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现 作者对惨案“悲愤”感情的句子,并加以品析。,示例:“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我 耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以 默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡”。,明确:a、“惨象”指反动军阀的血腥镇压;“流言”指御 用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之 所以默无声息的缘由了”。有形的刀枪加上无形的刀枪, 这就是中国式的专制统治,这就是中国式的白色恐怖!正 是这野蛮而严密的专制统治,使得我们的民族逐渐消亡, 以致“默无声息”了。,“沉默”有两种含义、两种结果:一是“爆发”,沉默的过程是积蓄力量的过程,是爆发的先兆;一是“灭亡”,甘受压迫,国家、民族更加衰颓下去。 作者选用选择复句,启示人们:事情已到了尽头,对中外反动派说什么也没用,必须起来斗争,表明了作者的斗争意志和殷切期望。,当三个女子从容地转辗于文明人
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