2017-2018学高中语文3.2.2传统文化与文化传统课件苏教版必修3
17页1、传统文化与文化传统,背景助读,知识梳理,本文是一篇学术论文,写于1991年4月。20世纪90年代,随着新儒学的兴起,再加之改革开放以后比较宽松的政治思想环境,在中国大陆,兴起了一股文化热,学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思,试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训,对于一些过激的口号和行为作出了理性的分析。在文化探究方面,理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号,读经、复兴儒学,成为一时的时尚。针对这种种现象,本文从文化学的角度,作出分析。,背景助读,知识梳理,庞朴 (19282015),江苏淮阴人,中国现代学者。曾任山东大学历史系讲师、历史研究主编等职,现为中国社会科学院研究员,联合国教科文组织人类科学文化发展史国际编委会中国代表,国际简帛研究中心主任,山东大学儒学研究中心主任,中国人民大学国学院专家委员会委员、特聘教授。主要著作有:研究沉思集稂秀集中国文化与哲学论集一分为三中国传统思想考释儒家辩证法研究等。,背景助读,知识梳理,1.注字音,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,2.写汉字,背景助读,知识梳理,3.解词义 (1)媲美:美(好)的程度差不多;比美。 (2)
2、攻讦:(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或阴私。 (3)抱残守缺:形容保守不知改进。 (4)明日黄花:比喻过时或无意义的事物。 (5)昙花一现:原来比喻事物难得出现,现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。 (6)销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来或不公开出现。 (7)孤芳自赏:自命清高,自我欣赏。 (8)一蹴而就:踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。 (9)面目全非:事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。 (10)斑驳陆离:形容色彩错杂纷繁。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,目标一 理清文章思路,理解作者观点。 1.研读课文“传统文化”与“文化传统”两部分,完成下面的表格。 提示,问题导思,多维探究,技法赏鉴,问题导思,多维探究,技法赏鉴,2.作者认为传统“既是财富,又是包袱”,请举例说明作者的观点。 提示(1)传统是财富。我们现在所运用的语言文字都是自古以来继承演变过来的,我们掌握的许多生存本领,如建筑本领,造纸本领,制药本领都是从古人那里学习继承的。前人也创造出许多诸如红楼梦史记论语等优秀文史遗产。 (2)传统是包袱。如封建社会对待妇女的许多落后做法,像
3、三妻四妾,男尊女卑,女子无才便是德,裹小脚等都是阻碍社会进步的落后观念。 (3)同一种传统也可以既是财富也是包袱,比如中国人的中庸思想一方面是人注重适度原则,做事讲究分寸,但同时也使人失去创新和挑战的勇气和精神。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,目标二 理解句子含义,赏析语言技法。 1.“传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣,甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮”这一比喻的含义是什么? 提示传统是内在物,是人体本身,是人群共同体的品格和精神,无法随手扔掉,难以彻底决裂。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,2.指出下列句子使用的论证方法。 (1)弄清这两个概念,很有必要,因为文化传统与传统文化并不一样,两者差别之大,几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。 (2)能理解这一点和做到这一点,看来并非易事。我们容易看到的,常常是与之相左的情况。比如说,一种人以为传统像服装,服装以入时为美,而去追求时髦。这时,具有惰性的传统,只会被斥为阻碍趋时的包袱。另一种人以为传统像文物,文物惟古是尚,应该保护其斑驳陆离的面貌,切忌刮垢磨光。这时,传统所不幸具有的惰性,倒又成了他们心目中的财富。 提示(1)类比论证
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