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2017-2018学年高中语文第3课神奇的汉字第2节规矩方圆-汉字的简化和规范课件新人教版选修《语言文字应用》

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常见问题

1、第三课,神奇的汉字,第二节规矩方圆汉字的简化和规范,学习目标,1了解繁体字、异体字的情况，规范用字。 2掌握汉字简化的方法，不写不规范的简化字。,因事悟理,1引子中的故事说明了什么道理？ _ _ 答：孔乙己卖弄“茴”字有四种写法，确实不错。不同时期，同一汉字，写法不同，就造成了“茴”字的四种写法。这个故事说明在汉字中存在这种音义都相同而字形不同的现象。,2什么是繁体字？繁体字的地位沿革是怎样的？ _ _ 答：繁体字是指已有简化字代替的汉字，例如“禮”是“礼”的繁体字。在中国古代，繁体字属于历代朝廷通过编写“字书”颁定的规范汉字(正体字)，相对于民间自发使用的各种简体字，有其无可争议的官方权威性。我国大陆于1956年开始制定和推行简化字。从此，简化字在中国内地取得了规范汉字的地位，而简化字就是与繁体字相对的被简化的汉字。在香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾地区，繁体字一直被保留并沿用，并拥有正体字的地位。,3什么叫异体字？分哪两种？ _ _ 答：异体字，指声音和意义都相同而有几种写法的字。说文解字中称为重文，是指跟规定的正体字读音、意义相同，但写法不同的汉字。根据

2、异体字产生的原因分为以下两类： (1)完全异体字：在任何情况下读音和意义都一样。 (2)部分异体字：只在某些情况下才相通。,双击要点,1什么叫简化字？汉字的简化方法是什么？,2为什么要对汉字进行简化和规范？ (1)简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。 (2)使用简化字符合国家的法律规定。 (3)繁体字难学，难认，难写，难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。 (4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面，影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。,3汉字由“繁”到“简”的大致过程是怎样的？在现实生活中，人们希望汉字的形体更方便书写，因而汉字有繁简并存和不断简化的趋势。其简化的过程大致如下：甲骨文、金文(图形性比较强，书写麻烦)小篆(笔画逐渐线条化)隶书(“隶变”，圆转的线条变为平直的笔画)楷书(扁平形体改为方正形体)简化字(减少了字符的笔画，节约了书写的时间)。 4汉字的规范有哪些要求？不写繁体字，不用异体字，不写不规范的简体字。,5在什么情况下允许使用繁体字、异体字？中华人民共和国国家通用语言文字法第十七条规定：“本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：文物古迹；姓氏中的异体字；书法、篆刻等艺术作品；题词和招牌的手书字；出版、教学、研究中需要使用的；经国务院有关部门批准的特殊情况。”,6什么叫“异形词”？同一个词如果读音相同而写法不同的，那就叫做“异形词”。比如“伶仃”又写作“零丁”、“热乎乎”又写作“热呼呼”、“红彤彤”又写作“红通通”、“积极份子”又写作“积极分子”。再比如：指手画脚指手划脚账本帐本缘故原故乌七八糟污七八糟思维思惟日食日蚀浑水摸鱼混水摸鱼订单定单倒霉倒楣,异形词的两种写法本来都是对的，但是一个意思采用两种写法有可能引起不必要的误会，所以应该进行规范。教育部和国家语言文字工作委员会在2001年12月19日发布了在2002年3月31日开始试行的第一批异形词整理表，作为异形词规范的依据。根据这个表，上面所举的例子都应该保留前面的，去掉后面的。,

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