部编历史7年级上册期末复习题

1、远古人类,三国两晋南北朝,秦汉的统一和巩固,春秋战国的变革时代,夏商周的更替,传说时代,农耕居民,部编七年级历史,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第一单元复习,中华文明的起源 （原始社会时期）,立体整合,元谋人,北京人,山顶洞人,河姆渡人,半坡人,教材内容 第一单元,原始人群,氏族社会,原始社会,黄帝部落,炎帝部落,炎黄联盟,部落联盟,史前时期,早期人类,原始农耕生活,远古传说,元谋人,北京人,河姆渡人,半坡人,原始农业,炎黄联盟，华夏族形成,炎黄贡献,尧舜禹禅让制,教材内容 第一单元,南海诸岛,南,海,黄,河,辽,河,江,长,珠,江,原始人类遗址,北京,西安,我国境内主要远古人类遗址分布示意图,最早,第一课、祖国境内的远古居民,约170万年,保留猿的特征,打制石器,天然火,约70万20万年,保留猿的某些特征,打制石器,天然火,群居,约3万年,和现代人基本相同,使用打制石器，开始掌握磨光和钻孔技术,人工取火,懂得爱美,氏族,一、读图填空 1、A是 _人，B是_人。 2、已经掌握磨光和钻孔技术的是_。 3、能人工取火的人_。 4、他们的头部有什么区别？,A,B,山顶洞,北京人,山

2、顶洞人,山顶洞人,北京人保留了猿的某些特征;山顶洞人与现代人基本相同。,二、阅读材料，回答问题 关于人类的起源，中外有很多神话传说。在旧约全书里就有这样一段话：“神说：我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，使他们管理海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜和全地，并地上所爬得一切昆虫。神就照着自己的形象造人，乃是照着他的形象造男早女。” 请回答 1、材料的主要观点是什么？ 2、人类是由什么进化而来的？起决定作用的因素是什么？,答：上帝创造了人,古猿,劳动,3、人与动物的根本区别是什么？ 4、我国境内已知最早的人类是在什么地方发现的？ 5、在我国发现的古人类遗址中，最著名的是什么遗址？,能否制造工具,云南省元谋县,北京人遗址,河姆渡原始居民,半坡原始居民,距今约七千年,距今约五六千年,长江流域的浙江余姚,黄河流域的陕西西安,磨制石器，耒耜耕地,磨制石器，木制耒耜,水稻,粟,干栏式,半地穴式,制作黑陶,彩陶，出现刻画符号,猪狗,猪狗 水牛,制作玉器和乐器,纺线织布制衣,原始农业,原始饲养业,原始手工业,第二课 原始的农耕生活,我国原始农耕生活的代表：河姆渡居民（南方）、半坡居民（北方）,新石器时

3、代,1、如果你到西安去旅游，除了游览西安古城墙、秦陵兵马俑外，还能参观（ ） A、半坡遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、河姆渡遗址 2、奥运会福娃贝贝的头部文饰，借鉴了古代彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃，我们应该感谢制造这种彩陶的（ ） A、北京人 B、河姆渡原始居民 C、半坡原始居民 D、大汶口原始居民 3、假设你生活在河姆渡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下来，你所使用的工具是（ ） A、打制石器 B、磨制石器 C、青铜剑 D、铁斧 4、穿越时空隧道，你来到七千年的河姆渡居民家中，他们热情的端出香喷喷的食物招待你，你认为这一食物原料最有可能是（ ） A、小麦 B、水稻 C、粟 D、燕麦 5、下列远古人类中，已经普遍使用磨制石器的是（ ） 北京人 山顶洞人 半坡原始居民河姆渡原始居民 A、 B、 C、 D、,华夏之祖,涿鹿之战,炎帝神农氏,黄帝轩辕氏,神农尝百草、教农耕,制舟车建宫室、制衣炼铜造箭,嫘祖缫丝、仓颉造字、伶伦乐谱、律首算盘,禅让制,世袭制,黄炎联盟,华夏族,汉族,第三课 远古的传说,远古传说与历史事实有什么区别和联系？ 远古是传说口耳相传的

4、神话传说，是一种夸张的记述。历史事实是完全真实存在的客观事实. 区别：远古传说不完全等于历史事实 联系：远古传说包含真实的历史信息,禅让制,实质：原始社会时期民主推选部落联盟首领的方法 选人标准：贤能,贤：品德高尚,能：有才能,禹：,我国原始社会最后一个部落联盟首领 公元前2070年，建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝,图片名称：大禹治水像 制度：禅让制 功绩：采用疏导的办法治水，三过 家门而不入,1、我国原始社会结束在( ) A、炎帝黄帝时期 B、尧时期 C、舜时期 D、禹时期 2、研究原始社会的历史，最真实可信的证据是（ ） A、历史遗迹、遗址 B、传说 C、影视作品 D、史书记载 3、祭祀祖先是中华民族的传统习俗，每年清明节，为了纪念人文初祖，海内外华人华侨都会来到他的陵前来祭祀。文中的“他”就是 A、尧 B、黄帝 C、舜 D、禹 4、“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的办法，对这一制度的理解，正确的是（ ）挑选的是有才有德的人 受到百姓的爱戴 新一任首领在以前都经过了长期实践的锻炼和大家的考察 新一任首领的产生，都要经过各部落首领商议才能决定 A、 B、 C、 D、,

5、第二单元复习,国家的产生和社会的变革,夏朝,西周,商朝,春秋,国家的产生和社会变革,东周,春秋,战国,西周,夏,商,夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,秦朝,教材内容 第二单元,前2070年,前1600年,前1046年,前770年,前475年,奴隶社会,夏、商、西周的兴亡,启示：得民心者得天下，失民心者失天下。,夏朝建立的意义,1.是中国历史上第一个王朝，我国原始社会结束，奴隶社会开始。,2.标志着我国早期国家的产生。,3.夏朝的国家机构：是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。,禹死后， 成为国王，从此， 代 替了禅让制，公天下变成了 。,启,世袭制,家天下,西周的分封制：,宗亲，功臣,西周等级示意图,稳定政治形势，巩固疆土,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,稳定了政局，扩大了统治范围,目的：,对象：,内容：,作用：,1.周天子把土地和人口分封给亲属和功臣，建立起诸侯国 2.诸侯具有较大的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封(权力）但要绝对服从周王的命令，需要向周王进献贡物，（平时）镇守疆土，（战时）服从周王调兵。（义务）,灿烂的青铜文明,1.代表作：司母戊鼎、四羊方尊

6、 2.特点：生产规模大、品种多、工艺精美,商朝的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器,中华文化的勃兴,文字的演变,（商朝）,比较成熟的文字,有文字可考的历史，开始于,（商周）,又叫铭文，刻于青铜器上,大篆（西周晚期）,经人整理而成,小篆（秦）,隶书,1、某历史兴趣小组搜集的下列图片中，不能作为研究商朝历史资料的是,2、文物承载着一个民族的历史，国家的经典，透过右图的文物，你可以了解到下列哪些信息 反映了我国商代的文明成就 我国最早的文字出现于商朝 文明成就的取得是广大奴隶智慧和汗水的结晶 商代青铜铸造业非常发达 A. B. C D,A B C D,C,D,3、史记周本纪第四记载，(武王)封尚父(姜子牙)于营丘，日齐。这反映了当时实行的制度是 A分封制 B郡县制 C科举制 D行省制 4、山东简称“鲁”。下列选项与“鲁”有关的来历的是 A、大禹治水 B、西周分封 C、晋楚争霸 D、商鞅变法 5、夏、商、周三代的衰亡留下的主要历史思考是 “家天下”代替“公天下”是历史的倒退 勤政方能治国 爱民才能安邦 夏、商、周的统治者多无建树 A B C D,B,6、如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不可能

7、A用石镰收割庄稼 B用铁制的犁耕地 C用装有木柄的耒耜翻地 D用青铜工具进行生产,A,(1)材料一显示的是西周实行什么政治制度的结果?实施的目的是什么?这种制度在当时起了什么作用?,7、材料分析题：,材料一：,材料二： 周公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,就是侮慢王朝、等于不贡。” 范文澜中国通史 材料三：幽王为烽燧大鼓,有寇至举烽火,诸侯至 史记周本纪,分封制,目的：为了巩固统治,作用：稳定了政局，扩大了统治范围,(2)根据材料二、三，概括诸侯对周天子承担哪些义务？,(3)这种制度没能使西周的统治千秋万代延续下去，西周后期发生了什么事件动摇了西周的统治？,国人暴动,义务：向周天子纳贡品。平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战,东周,春秋,战国,周平王 迁都洛阳,五霸：齐桓公（最早称霸，任管仲为相）晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践,七雄：韩赵魏楚燕齐秦 战役：桂陵之战（围魏救赵）、 马陵之战（齐国大胜）、长平之战（秦国和赵国，秦统一奠基） 改革：商鞅变法 革新：铁农具和牛耕广泛应用,政治上：废旧贵族特权、按军功授爵、实行县制 经济上：鼓励耕织、统一度量

8、衡，确立土地私有制 意义：使秦强大 性质：封建地主改革,出现铁农具和牛耕,一、政治特征： （根本特征：社会大动荡大变革） （1）社会大动荡： 1）争霸战争春秋五霸；2）兼并战争战国七雄。 （2）社会大变革： 奴隶制度瓦解；封建制度确立.,二、经济特征社会生产力显著提高 标志：铁农具和牛耕的使用和推广。（春秋晚期开始）,三、思想文化特征： 出现“百家争鸣”的局面。,春秋战国时期的社会特征,商鞅变法 1、原因： 根本原因:战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 2、时间：公元前356年（战国时期），商鞅在秦孝公的支持下开始变法。 3、目的：富国强兵 ，在兼并战争中取胜。 4、性质：是战国时期最彻底最全面的封建地主阶级改革。,5、主要内容： 6、意义： （1）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （2）使封建制度逐步确立起来，我国封建社会逐步形成。,1阅读下列材料，回答问题。 材料一在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？联系所学知识说说这一“裂变”的直接目的是什么？ 材料二 商鞅变法明确规定：“廖力本业（努力搞好农业），耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。”极大地调动了民众务农和作战的积极性。 刘玉峰商鞅变法农战政策和抑商政策之得失 （2）根据材料二并结合所学知识回答：商鞅变法“调动了民众务农的积极性”，这是基于变法中哪一措施的实施？材料反映了商鞅变法的经济主张是什么？,商鞅变法。富国强兵。,鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；重视农业生产。,材料三 商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。商鞅刑法思想及变法实践 （3）材料三中商鞅的主张属于战国时期“诸子百家”中的哪一家思想？你如何看待他的“重刑”思想。 材料四 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至

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