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2015南京市高三历史复习研讨会强化学生思维,提高复习效率共18张课件.

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  • 卖家[上传人]:繁星
  • 文档编号:88222132
  • 上传时间:2019-04-21
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    • 1、强化学生思维,提高复习效率 南航附中高三备课组的实践与设想,王磊 2015年2月27日,一、“一轮”复习教学的必然选择,1、普通高中历史课程标准(实验)的明确规定,“课程的基本理念”: 体现多样性,多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间,有助于学生个性的健康发展。 倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。 普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新,有利于教学方式的转变,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。,2、考试说明的能力指向,3、复习进度时间紧迫,(1)2014年9月11月中旬: 完成必修一、必修二复习,(2)2014年11月中旬12月底: 完成必修三和选修复习,(3)2015年1月“一模”考试前: 综合性练习,4、我们自身的校情特点,(1)学生个体能力差异较大,历史素养较低,(2)备课组教师团结协作,业务能力强,(3)“假期一片空白,高三从头再来”,二、基于学生思维提升的实践,1、专题复习的框架化课

      2、程资源整合的关键,(1)以教科书单元为例,(2)以重要历史阶段为例,世界:第二次工业革命;资本主义高速发展; 资本输出与资本主义世界体系的形成,经 济,政 治,思 想,社 会 风 俗,资本主义初步发展,资本主义短暂春天,维新变法,辛亥革命,清末新政,维新思想,民主共和,民主科学,实业救国,社会主义,剪辫易服、中山装、称呼变化、婚俗变化、大众传媒、交通运输,早期反封建民主启蒙思想,萌芽,早期维新思想,维新思想,民主革命思想,马克思主义思想传入中国,民主科学思想,1840年,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动,五四运动,洋务运动,产生,初步发展,进一步发展,(3)以跨模块整合为例,2、合作学习的常态化班级整体能力的提高,以选择题的讲评为例,组内讨论,形成共疑,组间讨论,形成共识,问题解决,共性难点,教师解答,3、一题多思的形象化变式设问的尝试,以主观题的讲评为例 (2010年高考文综全国卷历史部分第37题),思考材料一: (1)根据材料,分析“直至十九世纪初,中国手工业在东南亚与东亚地区都保持其影响力”的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,思考明中后期和清前期中国商业发展的特点。 (3)根据

      3、材料并结合所学知识,思考明中后期和清前期中国商业发展的状况及原因。,思考材料二: (1)根据材料指出薛福成提出“振百工”主张的主要目的。 (2)根据材料并结合所学知识,分析中国近代教育体制改革的必要性。 (3)根据材料并结合所学知识,分析“泰西风俗”对近代先进中国人思想观念的影响。,思考材料三: (1)依据材料简要说明马克思对资产阶级开拓世界市场的基本态度。 (2)根据材料并结合所学知识,指出资本主义工业文明对推动世界走向一体化所产生的作用。 (3)根据材料并结合所学知识,请从“继承与突破”角度,谈谈对中国当代工业发展的一些建议。(要求:观点正确,史论结合,逻辑严谨,表述清楚, 250字左右),4、作业布置的创新化相信学生的选择,(1)自主建构思维导图,开阔眼界,发散思维,(2)作业前置,标注疑问,有的放矢,(3)课后作业不强求,但有收必改,课堂重点讲授,三、“二轮”复习的几点设想,1、用足用好高考全程复习指导与训练,2、关注达B线上下的临界学生,3、加强应试的方法指导,(1)精选题目 (重要的历史概念、培养历史思维能力、史学理论运用),(2)科学做题 (归纳答题方法、总结规律技巧、辨清题设、盯准关键词),(3)重点讲评 (答题规范化、知识系统化、思路规律化、知识能力化),谢谢大家!,

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