2015-2016高中语文 第三单元 第8课《咬文嚼字》课件 新人教版必修5

1、文体介绍,本文是一篇文艺随笔 随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文,文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为,导入新课,朱光潜,咬文嚼字,学习目标,体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力， 能正确理解和运用祖国的语言文字。,作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。,解 题,我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并

2、没有存心要打的意思。,朱光潜： (18971986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：文艺心理学、诗论、谈文学、西方美学史等。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师，为祖国培养了大批人才，其中许多已成为国内外著名学者。,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。,B.形容卖弄才学。,咬文嚼字释义,例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。,例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。,标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？ 如果都不是，请用课文中的话来加以解释：,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 P41第二段,“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”,“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”,唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李

3、白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。,解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？,小处不可随便,轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。,轻风舞细柳，淡月隐梅花。 苏东坡,轻风扶细柳，淡月失梅花。 苏小妹,轻风摇细柳，淡月映梅花。 苏东坡,“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓

4、的意境。,中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为,文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？,阅读课文,筛选信息， 概括文章内容,找出作者的观点，并找出作者的中心论点。,.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）,.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）,.咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段）,提问：作者说：“咬文嚼字，非这样锱铢必较不可”，“这样”指的是怎样？文中用什么例子来加以引出、说明的？,你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！,郭 老 改 字,咬文嚼字,你有革命家的风度。 你这革命家的风度。,明确：一字不肯放松的谨严精神。,调整句式,提问：咬文嚼字有没有一定的标准？如果有，作者用什么例子加以

5、论证的？,明确：有“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”,李广射虎,（静态）,（动态）,咬文嚼字,贾岛吟诗,增减字数,品味遣词,想一想：炼字的困难之处在什么地方？ 炼字该如何“炼”？,明确：“用字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。”,苏轼写诗,正面,反面,咬文嚼字,套板反应,点铁成金 生发联想,“套语”“滥调” 滑于流弊,“惟陈言之务去”,提问：作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度？或者说一种什么样的精神？,明确：,刻苦自励,艺 术 的 完 美,谨严,思想情感与语言的精练 与互相吻合,推陈出新,郭老改字,引,咬文嚼字,（静态）李广射虎,贾岛吟诗（动态）,（正面）苏轼写诗,套板反应（反面）,结,艺 术 美,初步,进一步,两句三年得,一吟双泪流。 唐贾岛,吟安一个字,拈断数茎须。 唐卢延让,古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 清沈德潜,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多

6、。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。,诗人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月而不用“挂”“升”等词呢？,诗人抓住“平野阔”的特点，在此前提下，用此二字才符合视觉规律。仰望天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点，给人的感觉就像从江中升出一般，用一“涌”字，有一种强烈的动感。星星垂挂在远天，显示平野的辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流，构成阔大雄伟的境界。,拓展训练：炼字,早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。,你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字？,思考：,“一” 梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。,诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹

7、服，便拜郑谷为“一字师”。,玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑， 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。”,总结思考归纳： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？,实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改史记 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写惠山烹 小龙团 善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古 籍中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵,咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,（主旨句）,启示：,、文字与思想有密切关系，有时连一个字眼都不能轻易放过；就连郭沫渃那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明提高阅读写作能力得下苦功夫、细功夫，要不断斟酌文字。,2、文字是好是

8、坏，关键是看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。,3、锤炼文字不能光从字面上着眼，应重在捕捉、把握已经，推敲文字，实质就是推敲思想感情。,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 法福楼拜对莫泊桑说,请同学们谈谈在大家的学习生活中，有没有碰到过“咬文嚼字”的经历？试举例说明。,例一：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 荷塘月色,其中个“泻”字，既写出了月光的清幽、 柔和，又与“流水”相配合，加强了流动感。更重要的是。衬托出了作者希望通过自己全身心的投入借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。,练习,按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（4分） 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生,（1）以“5月3日”为表达重心 （2）以“校长”为表达重心,答：校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。）,答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。,读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三： 1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。 3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。 马南邨不求甚解,请思考：对朱光潜与马南邨的 不同见解，应该怎样看？,谢 谢 ！,

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