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2015--2016学年下学期北师大版七年级下册语文12筏子课件

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常见问题

1、筏子,袁鹰,筏子,雁滩,黄河艄公,黄河艄公战胜惊涛骇浪,黄河滚滚一泻千里,万马奔腾浊浪排空,大水车,皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。,关于羊皮筏子,袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。在著有散文集第一个火花风帆留春集京华小品袁鹰散文选秋水等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。,教学目标： 1 、了解作者，熟悉生字、词。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，培养勇于战胜困难的勇气和智慧。 4、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。,学法指导:,1、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情? 2、边读边画出描绘和赞美的词句来！ 3、边读边画出衬托和对比的句子，体味其作用。,整体感知,自读课文

2、，遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教,要求:大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。,规模,汹涌,心悸,浊浪,相称,化险为夷,吞噬,m,zhu,j,chn,xingyng,你读得对吗,湍急,tun,浏览,li,sh,y,如履平地,l,认知阅读,朗读课文，用自己的话简单复述课文。,听了同学的课文复述你有何感想？,1、羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。,3、乘客的胆子真大，处变不惊。,2、艄公的技巧高超，令人佩服。,4、黄河的气势让人感到震撼。,1、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情?边读边画出描绘和赞美的词句来！,文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？,（1）大水车羊皮筏子,自主、合作、探究,（2）人的心情,在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？,1 地域的特点，富有人文精神和趣味。,自主、合作、探究,2引出艄公，用筏子的小、轻、快、载货多险表现人物的精神。,艄公这一形象是怎样的？,他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人。,机智、勇敢、智慧、镇静、沉着、技艺高超。,

3、自主、合作、探究,作者极力描写的是黄河上的艄公形象，写乘客的大胆镇静又是为什么呢？,自主、合作、探究,衬托艄公技巧高超,作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？,只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。,自主、合作、探究,景,描,状,物,抒,情,黄河,筏子,黄河的主人,凶险、壮美、,大、深、急,小、轻、快,载货多,勇敢、智慧、镇静、机智、小心、技艺高超,铺垫,铺垫,借景抒情,点明主旨,小结:体会本文赞美了什么？主旨:本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。,这篇课文的作者通过什么样的写法来阐明这一道理？,鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。正衬：如写黄河的大，以大水车衬托；写黄河的深，以筏子的载重多衬托；写黄河的急，以羊皮筏子的快来衬托；,自主、合作、探究,反衬：以见到羊皮筏子后的感受反衬见到羊皮筏子前的想象。以岸上的人提心吊胆反衬乘客的从容谈笑。以黄河之凶险反衬筏子的渺小,正衬、反衬错杂：如小小的浪头吞噬筏子，即正衬了黄河的凶险

4、，又反衬了征服自然的人们衬托对比交织：如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者。这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。,学了本文,你能悟出何种人生和社会道理,请你分析一下.,1、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。 2、面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。 3、世上无难事，只怕有心人。,4、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。,说一说,黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿万中华儿女！,说一说：,在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。,在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。,说一说：,说一说：在人与外界的各

5、种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄河的主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自然的事例吗？,比较阅读,上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢?,不是。关于长江，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。,有关黄河的名句,1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词） 2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登鹳雀楼） 3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒） 4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡唐浪淘沙,5 、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 6 、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩潼关怀古） 7、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难）,学以致用,假若你是一位导游，请结合筏子一文内容和今日黄河雁滩风光，赞美黄河，赞美黄河的主人。,雁滩电站,雁滩公园,雁滩大桥,拓展延伸,两千多年前,黄河只叫河,没有黄.诗经中篇章都提到过.那时黄河水还比较清亮.黄河上游及晋峡一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽.,今日黄河雁滩,古人言:“黄河清，天下宁”，黄河的治理事关广大人民的生计。,黄河的污染与破坏,黄河的污染与破坏,都是污染惹的祸,（图中的字是：“我没做亏心事，去哪儿做亲子鉴定都行。”）,祝同学们学习进步！,

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