2016届高考语文一轮复习课件：专题8 选用 仿用 变换句式与修辞运用 第4节.ppt

1、选用、仿用、变换句式与修辞运用,专题8,第一部分 语言文字运用,第四节 修辞运用,专题8,考 情 分 析,考 点 梳 理,提 分 技 巧,专 题 训 练,2,3,4,1,新课标考试大纲表述为：“正确运用常见的修辞方法。”本考点的能力层级为E级，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。分析考试大纲及近几年各地高考试题可以看出： (1)考试大纲中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，共考查9种常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。,(2)考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 (3)本考点几乎不单独设题，主要题型以主观题为主，并与其他考点结合进行考查，如对联、仿句、古诗文阅读、文学类文本阅读。,2比喻的基本类型 (1)明喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” (2)暗喻 本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”

2、“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：“更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。”,除此，暗喻还有许多变体值得注意： 本体和喻体是并列关系。例如：“人多主意好，柴多火焰高。” 本体和喻体是修饰关系。例如：“谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。” 本体和喻体是注释关系。例如：“人类生命的第一卫士臭氧层也遭到极大的破坏。”,(3)借喻 不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” (4)博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。例如：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”,3比喻的构成条件 (1)本体和喻体必须有相似点。如：“日本九州、琉球群岛和台湾如同一条长长的锁链，把东亚与太平洋隔开，而琉球群岛正好处于这条锁链的中心环节。”本体为“日本九州、琉球群岛和台湾”，喻体为“长长的锁链”，两者都是长长的，都有可以束缚、隔开的意思。 (2)甲物和乙物必须本质不同。甲乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻：,同类

3、事物不能构成比喻。如：“昨天的风雨好像不如想象中那样大，这可能是因为大家在市区的缘故。” 表示猜度不能构成比喻。如：“我家电脑的鼠标左键好像坏了， 有时候按半天也没什么反应。” 表示想象不能构成比喻。如：“几十名帅哥美女化身为卓别林，跳起卓别林的经典动作，场面震撼又不失风趣幽默，观众仿佛置身于最超现代的百老汇剧场。” 举例引词不能构成比喻。如：“国庆期间， 像北京、三亚、丽江、九寨沟、厦门、杭州、桂林等地位列国内游最热门目的地。”,单独考查比喻的试题比较少见，但也出现过，比如2005年浙江卷、2011年重庆卷。近年多是将比喻与古诗文阅读、现代文阅读结合起来考查。 运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。概括说来，比喻的作用主要有两个： 是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解； 是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。,1每年6月的第三个星期日是父亲节，孩子们往往在这一天送礼物给自己的父亲，表达感恩之情。节日将至，请你给父亲选一份礼物，并配上一段祝福语来表达对父亲的情意。要求使用比喻的修辞手法，不超

4、过80字。 _ _ _,【答案】 示例：礼物：伞 祝福语：亲爱的爸爸，您的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨，为我撑起了童年成长的一片灿烂。爸爸，您辛苦了！我已长大，我愿用我的手为您撑起一片幸福的天空。,考查角度(二) 考查借代 1借代的基本概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 2借代的基本类型 (1)特征代本体 例如：“丹凤眼冷冷一笑，扭着腰肢踱到仲正伟身边，不紧不慢地说”,(2)具体代抽象 例如：“等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。”(“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指吃不上饭。) (3)专名代泛称 例如：“三个臭皮匠，抵不过一个诸葛亮！” (4)形象代本体 例如：“上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。”,(5)部分代整体 例如：“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。”(“眉”代指“头”) (6)结果代原因 例如：“专弄文墨，为壮士捧腹。”(“捧腹”是“笑”的结果) (7)材料代本体 例如：“把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。”(“石头”，通常

5、用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭),在考试卷中，重点考查借代物的意思及其作用。 借代的作用大致有：是可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；是可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,【答案】 (1)“红袂”代称女子，这样，读者眼前的女子就不再是一个普普通通没有特征的女性，而是一个衣袂飘飘，站在柳树下，与恋人怅然惜别的红衣美女。读者从中品味出的不仅有女性的形象美，还有诗人的依恋难舍之情，这种艺术效果是使用抽象的名字所达不到的。(2)“鸭绿”代水，绿水含风，始有粼粼波起的动态；“鹅黄”代柳，黄柳弄日，方显袅袅轻盈的舞姿。用词精妙而意蕴悠长，色彩清丽而对比鲜明，把春水柳条的物状神态，表现得淋漓尽致。,考查角度(三) 考查比拟 1比拟的基本概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把事物“人化”，把人“物化”或“把甲物乙物化”两种形式。,2比拟的基本类型 (1)拟人 拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。例如：“桃树、杏树、梨树

6、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” (2)拟物 拟物就是把人当作物来写(拟物)或把此物当作彼物来写(拟物)。例如：“她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。”,在考试卷中，重点考查比拟的运用及其效果。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或栩栩如生，把事物写的神形毕现；或增添特有的情味；或抒发爱憎分明的感情。,3判断下列句子所采用的修辞手法，并简要分析其艺术效果。 (1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。(范仲淹岳阳楼记) _ _ (2)她似乎衣袋里全装着天真，一掏出来就可以用。(韩少功火宅) _ _,【答案】 (1)“衔”与“吞”都是动词，可以表示人或动物的动作，运用了比拟的手法。根据文意，作者是将“洞庭一湖”拟为动物。巍巍群山，能“衔”住，滚滚长江，能吞吐，可见洞庭湖之阔大，气势之宏伟。(2)“天真”是一个抽象的概念，在这个句子中被比拟成一个有形的事物，运用了比拟的手法，十分形象。,考查角度(四) 考查夸张 1夸张的基本概念 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作

7、用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 2夸张的基本类型 (1)扩大夸张 故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：“蜀道之难，难于上青天。”,(2)缩小夸张 故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：“这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？” (3)超前夸张 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：“她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。”,在考试卷中，重点考查夸张的运用及其修辞效果。 夸张的作用有：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；幽默讽刺，增强喜剧效果。,4分析下面句子运用的修辞手法及其效果。 (1)夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。(元代无名氏醉太平饥贪小利者) _ (2)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 _,【答案】 (1)运用了夸张和排比的修辞手法，列举了六个常人无法想象的做法进行夸张，对贪婪搜刮者的手段和心理进行极大地讽刺，使读者在幽默中领

8、略世事百态。(2)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。,考查角度(五) 考查对偶 1对偶的基本概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。,2对偶的基本类型 (1)正对 上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” (2)反对 上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” (3)串对(流水对) 上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”,在考试卷中，重点考查对偶(尤其是对联)的运用及其效果。 对偶的作用有：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。,52013年暑期，首届“中国汉字听写大会”在央视科教频道周末黄金时间播出，激发了国人对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同，引发了汉字热。请你为即将开赛的第二届“中国汉字听写大会”写一条宣传语，要求运用对偶的修辞手法，不少于14个字。 _ _ _,【答案】 示例一：横竖交错，传递千年文脉；撇捺相连，书写万世辉煌。 示例二：全民参与，书写规范汉字；万众同心，传承辉煌文明。,考查角度(六) 考查排比 1排比的基本概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。,2排比的基本类型 (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如：“人的心灵应该是一方广袤的天空，一片辽阔的雪原，一湾宁静的湖水。”再如：“好象全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”,(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如：“成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。” (3)复句排比 几个复句构成排比。例如：“人的

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