2016届中考语文复习-教材知识梳理九年级（下）三、送东阳马生序

1、三、送东阳马生序,第一部分 教材知识梳理 文言文知识梳理 九年级（下）,一、重点字词句梳理,1. 无从致书以观。 致: _ 2. 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 (1)假: _ (2)于：_ (3)之：_ (4)手：_ (5)笔：_ (6)译文：_ _,取得，这里指买到,借,从,助词，的,原意为身体四肢之一，活用意思为用手,原意为书写工具，活用意思为用笔,每次从有藏书的家里借书，亲自用笔抄录下来，计算着日子来还书。,3. 弗之怠。 (1)弗：_ (2)之：_ (3)特殊句式：_ 4. 录毕，走送之，不敢稍逾约。 (1)走：_ (2)稍：_ (3)译文: _ _,不,代词，代指抄书,倒装句，宾语前置，“弗怠之”,跑,稍微,抄完后,急跑着给人家送去,一点儿也不敢超过约定的(还书)时间。,5. 以是人多以书假余。 (1)第一个“以”：_ _ (2)是：_ (3)第二个“以”：_ 6. 益慕圣贤之道。 道：_ 7. 又患无硕师名人与游。 游：_,“因此”，引出事理发展或推理的后果,这,介词，拿，把,名词，学说,交往，外出求学,8. 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 (1)趋: _ (2)

2、译文：_ _ 9. 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 (1)填：_ (2)降：_,跑向,(我)曾经跑到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。,塞满，充满,减，减退,10. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 (1)立：_ _ (2)援：_ (3)质：_ (4)请：_ (5)或：_,原意为站立，活用意思为表示行为“侍”的状态，站着,引述,询问,询问，请教,有时,(6)至：_ (7)复：_ (8)译文：_ _ _ _ _,周到,回答,我站在他身旁侍候着，提出疑问，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教,有时会遇到前辈训斥、呵责，我的表情更加恭敬，礼节也更加周到，不敢说一句话来辩解(回答)。,11. 负箧曳屣，行深山巨谷中。 (1)负：_ (2)箧：_ (3)屣：_ (4)行：_ (5)译文：_ _,背着,小箱子,鞋,行走,背着书箱，拖着鞋子，行走在深山谷之中。,12. 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌。 (1)舍：_ (2)_通_，意思为_ (3)汤：古义：_ 今义：_ 13. 寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。 (1)再：_ (2)

3、译文: _ _,居室,支,肢,肢体,热水,食物煮熟后的汁水,两次,我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥美的东西来享用。,14. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 (1)_通_，意思为_ (2)缨：_ (3)腰：_ (4)臭：_ (5)若：_ (6)译文：_ _ _ _,被,披,穿,系在帽子上的帽带,原意为身体部位，活用意思为腰上系着,本义是气味，这里指香料,好像,同屋的书生都穿着绣花的丝绸衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂白玉环，左边佩刀，右边挂着香囊，光彩鲜明的样子好像神仙。,15. 余则缊袍敝衣处其间。 (1)缊：_ (2)译文：_ 16. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (1)以：_ (2)译文：_ _,乱麻,我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中。,因为,因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的比不上别人。,17. 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 (1)裘: _ (2)葛: _ (3)遗：_ 18. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ (1

4、)卑：_ (2)译文：_ _ _,冬衣,夏衣,给予,低下,如果他们的学业有不精通的地方,品德有不成器的地方，(那就)不是(他的)智力低下，而是(他)用心不像我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？,19. 余朝京师，生以乡人子谒余。 谒：_ 20. 撰长书以为贽，辞甚畅达。 (1)书: _ (2)贽: _ (3)辞：_ (4)译文：_,拜见,信,古代初次拜见尊长时所送的礼物,语言，言辞,写了一篇长信做见面礼，言辞流畅通达。,21. 与之论辨，言和而色夷。 夷: _ 22. 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 (1)将：_ (2)亲: _ (3)以：_,平和,将要,父母,用来,二、中心概括,本文通过作者自述青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对比，得出业有不精、德有不成，主要是因为用心不专、不知勤苦求学之理的结论，表达了对马生的期望与勉励之情。,三、文意理解,1. 说说作者最终能够学业有成的几条理由。 第一：勤奋好学，虚心求教；第二：态度认真，谦虚谨慎；第三：用心专一。 2. 选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？(12娄底) 来说明业有所精，德有所成，

5、关键在于用心专一的道理。(用原文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”回答亦可),3. 你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？(12张家界) 示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方百计向老师请教。 4. 阅读全文，说一说，在艰苦的条件下，作者是如何读书求学的。(课后习题) 宋濂忍受着寒冷的天气，亲笔把借的书抄录下来，视时间为生命，“不敢稍逾约”，因此得以遍观群书。宋濂虽“无硕师名人与游” ，但他却立侍老师左右，“俯身倾耳以请”。,四、考题精练,(16预测)阅读下面文言文，完成13题。(10分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,1. 解释下列句子中加点的词。(4分) 既加冠 既：_ 主人日再食 再：_ 同舍生皆被绮绣 被：_ 不知口体之奉不若人也 若：_ 2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) 故余虽愚，卒获有所闻。 所以，我虽然愚钝，(但是)最终都会有所收获。,已经,两次,现在写作“披“，穿着,比得上,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。 3. 阅读选文，谈谈在学习上你得到了哪些启示？(写两点)(2分) 示例：读了送东阳马生序，我得到的启示有：应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳才能取得好成绩；学业的精通、良好品质的形成，主要在于主观努力。,

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