2016春高中语文 第6课《琵琶行-并序》课件 新人教版必修3

1、导入新课,一千多年前，一个文人墨客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。,琵琶行并序,学习目标,1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 3、了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。 4、品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情,重点：赏析作者描写音乐的高超技巧。 难点：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。,白居易，字乐天，号香山居士， 是唐代继杜甫之后的又一位伟大 的现实主义诗人。他积极提倡新 乐府运动，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 琵琶 行是一首七言长篇叙事诗，继 承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗 平易,在诗人生前，就被广为传 诵,所谓“童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶行。”,作者简介,歌、行都称歌行体，属于

2、古体诗。音节、 格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐 以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙 事，可抒情、议论。例如白雪歌送武判官归 京，茅屋为秋风所破歌，兵车行都 是歌行体。,文体知识,用七言概括各段内容,江头送客闻琵琶,用七言概括各段内容,江头送客闻琵琶,用七言概括各段内容,江上聆听琵琶曲,江头送客闻琵琶,用七言概括各段内容,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,江头送客闻琵琶,用七言概括各段内容,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,江头送客闻琵琶,用七言概括各段内容,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀请琵琶女；,弹奏琵琶；,听众反应。,第二段：,弹奏琵琶： 调弦指法弹奏内容旋律。,第二段：,邀请琵琶女；,弹奏琵琶；,听众反应。,琵琶曲：,绿腰,找出比喻音乐的句子，并指明形容 了什么样的乐声。,运用比喻写音乐的艺术效果。,用一连串形象生动的比喻（通感）来 刻画不同的乐调，化无形为有形，还恰当 地使用拟声词来加强模仿效果，成功地将 音乐语言转换成诗的语言，给人以身临其 境的感觉。,运用比喻写音乐的艺术效果。,“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

3、。”,“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”,既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也 写出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了 诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，通过 写听者的反应传达出音乐本身的魅力，从 而强化了表达效果。,“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”,“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”,写乐曲休止时的效果，写邻船听乐的 寂静，渲染了气氛，反衬出乐曲的强大感 染力。上句写人，下句写景，情景相生。,“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”,以上两句都是侧面烘托（渲染气氛），且以 无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲 的效果。描绘了余味无穷的艺术境界，如同篆刻 艺术的“计白以当黑”，戏曲艺术对舞台空间的 运用，绘画的“留白”，这种虚中见实的表现方 法，是中国古代传统艺术的特点。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,回看天际下中流，岩上无心云相逐。,李白,岑参,柳宗元渔翁,“感人心者，莫先乎情” “诗者：根情”。,与元九书,对比阅读：,刘鹗明湖居听书写白妞唱歌：,“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书 儿。声音初不甚大，只觉

4、入耳有说不出来的妙 境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏 贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个 毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越 高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天 际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方， 尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有 三四叠，节节高起。”,琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的 箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响， 恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽， 忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋 之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍 清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短 促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而 如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣 我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧 萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无， 终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初 醒。,金庸笑傲江湖对任盈盈箫声的描写：,第三段：,第四段：,分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识”一句内涵。,分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识”一句内涵。,既表现了诗人对歌女的深切同情，也表现了 诗人对自己被贬抑郁不得志的感

5、慨。在中国文学 中，自屈原的离骚起，就有“香草美人以喻 君子”的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往 使人联想到男人的仕途穷通。诗中刻画的琵琶女 形象和作者的遭遇，在当时的历史条件下，都有 一定的社会意义，表达了那个时代带有普遍性的 知识分子怀才不遇的苦闷和感伤，隐含当时社会 变乱，政治衰落给人们造成的痛苦。且因写出了 人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代 代人的共鸣。,明线：,暗线：,明线,秋江夜送客,暗线,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,移船邀相见,更坐弹一曲,翻作琵琶行,明线：,暗线：,明线,秋江夜送客,暗线,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,移船邀相见,更坐弹一曲,翻作琵琶行,明线：歌女身世,暗线：诗人的感受,一词多义,自言本是京城女,1.言：,感斯人言,凡六百一十六言,2.数：,使快弹数曲,一曲红绡不知数,一词多义,自言本是京城女,1.言：,感斯人言,凡六百一十六言,2.数：,使快弹数曲,一曲红绡不知数,话，名词,字，名词,说，动词,自言本是京城女,一词多义,1.言：,感斯人言,凡六百一十六言,几 ，表不确定的数目，数词,数量，名词,2.数：,使快弹数曲,一曲红绡不

6、知数,话，名词,字，名词,说，动词,3.语：,琵琶声停欲语迟,今夜闻君琵琶语,为君翻作琵琶行,4.为：,因为长句,初为霓裳后六幺,3.语：,琵琶声停欲语迟,今夜闻君琵琶语,为君翻作琵琶行,4.为：,因为长句,初为霓裳后六幺,说话，回答，动词,曲，名词,3.语：,琵琶声停欲语迟,今夜闻君琵琶语,为君翻作琵琶行,写，创作，动词wi,替、给，介词wi,4.为：,因为长句,初为霓裳后六幺,弹奏，动词wi,说话，回答，动词,曲，名词,5.轻：,轻拢慢捻,商人重利轻别离,6.泣：,满座重闻皆掩泣,座中泣下谁最多,5.轻：,轻拢慢捻,商人重利轻别离,6.泣：,满座重闻皆掩泣,座中泣下谁最多,轻轻,轻视，形容词作动词,5.轻：,轻拢慢捻,哭泣，动词,眼泪，名词,6.泣：,满座重闻皆掩泣,座中泣下谁最多,轻轻,轻视，形容词作动词,商人重利轻别离,7.暗,8.暂,凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明,寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生,7.暗,8.暂,凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明,寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生,悄悄地,隐藏的,7.暗,8.暂,凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明,寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生,隐藏的

7、,暂时,忽然,悄悄地,古今异义词,因为：,阑干：,向前：,老大：,颜色：,因为：,古今异义词,古：两个词，于是创作。 今：表原因的连词。,阑干：,古：参差错杂，纵横散乱。 今：用木、石、钢材制成的拦挡物。,向前：,古：从前、刚才。 今：介词和方位名词构成的两个词。,老大：,古：年龄大。今：兄弟排行第一。,颜色：,古：容颜。今：色彩。,文言句式,1.尝学琵琶于穆、曹二善才。,2.转徙于江湖间。,3.本（是）长安倡女,4.使（之）快弹数曲,文言句式,介宾短语后置；于，向,介宾短语后置；于，在,省略句，省略谓语,省略句，之，琵琶女,1.尝学琵琶于穆、曹二善才。,2.转徙于江湖间。,3.本（是）长安倡女,4.使（之）快弹数曲,5.送客（于）湓浦口,6. 沉吟放拨插（于）弦中。,5.送客（于）湓浦口,省略句，于，在,6. 沉吟放拨插（于）弦中。,省略句，于，被,翻译句子,1.醉不成欢惨将别,翻译句子,1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思,翻译句子,1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹,翻译句子,1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹

8、,翻译句子,1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹 5.间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。,翻译句子,6.别有幽愁暗恨生,翻译句子,6.别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,翻译句子,6.别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度,翻译句子,6.别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听,翻译句子,6.别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听 10.却坐促弦弦转急,翻译句子,6.别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听 10.却坐促弦弦转急 11.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,小结,音乐成了沟通二人情感的媒介 ，两人的命运相似，都被遗弃，相似的命运和相似的音乐理解让他们的达到了情感的和谐，成为知音。 “江州司马，青衫泪湿，同在天涯。作者与琵琶演奏者有平等心情。白诗高处在此，不在他处。”毛泽东读注释唐诗三百首批语）,作业设计,1、欣赏你最喜欢的一首歌，然后写一个300字左右的语段来描摹这首歌。 2、同步作业琵琶行,

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