2016春高中语文 第10课《秦腔》课件 北师大版必修3

1、导入新课,我国地域广大，方言众多，因而形成各具特色的地方文化，很多地方都有自己的地方戏曲，代表着本地文化的某些特点，比如广东的粤剧，以北京为主的京戏等，秦腔也是中国最古老的剧种之一，主要流传于西北五省，在观众中，特别是农村观众中具有极强的生命力。逢年过节，吼唱秦腔是秦人表达快乐、倾吐悲伤的最佳方式。,秦 腔,贾平凹,学习目标,知识与能力 1体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 2了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 3习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结。 过程与方法 1品味文章的语言、学习语言表达的一些技巧。 2体会作者在场面细节描写上的出神入化。 情感态度与价值观 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史、文化的民间文化有更深刻的理解。,难点 1、理清文章的思路，把握主要内容。 2了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,陕 西 十 大 怪,词语积累,词语： 淘汰（ti ） 碌

2、碡（ li zhou ） 妊娠（rn shn） 筋疲力尽 揪心裂肠 煨（wi）熟 凶神恶煞 词解： 攒cun拥：丛聚；簇拥。 志哀：用某种方式表示哀悼。 嘁嘁喳喳 ：1.象声词。形容细碎的说话声等。 2.低声议论，搬弄是非。 3.背后议论，不怀好意。,作家-贾平凹,点击贾平凹：,贾平凹，1952年生，陕西人，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家，作品有小说废都、 腊月正月、浮躁；散文秦腔、 月迹、丑石。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心的描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。,秦腔，也称“乱弹”，唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特点，保留的剧目达700多个，堪称百戏之祖。是我国现存最古老的剧种，产生于民间。秦腔可分为东西两路，西路入川成为梆子，东路在山西为晋剧，在河南为豫剧，在河北为梆子。秦腔可以算是京剧、豫剧、晋剧、河北梆子这些剧目的鼻祖。,了解秦腔,了解秦腔,秦腔是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、 皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，它

3、 的覆盖面极为广阔，流行遍及我国西北的陕西、甘肃、 青海、宁夏、新疆及西南的西藏、四川；中原的晋西、 豫东、河北；东北大庆；东南的广东、福建，宝岛台 湾等地以及吉尔吉斯坦共和国，同时也是我国最大地 方剧种，对许多剧种都有很大的影响。它历经秦、汉、 隋、唐、宋、元、明、清等历代发展日趋成熟，明末 清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛时期在乾隆年间 （1736-1795年）。,秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角 色门类自成体系。秦腔演出地点最好是选在露天的 场所，那样才能有秦腔的味道，更体味到秦腔的精 髓。秦腔的唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以 高亢激越、粗犷朴实之感。看秦腔时候，尤其看到 秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的时候，你才会此 刻真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。,了解秦腔,我们常说“一方水土养一方人”。不同的山川，同样也孕育出了不同的地域文化和风俗民情，而最能体现一个地方民俗特色的，便是戏剧。今天，让我们随着作家贾平凹，一同走入古老的三秦大地，去感受一下“八百里秦川黄土飞扬， 三千万人民吼叫秦腔”的陕西风情。,秦地 秦腔 秦人 秦史,概括内容：,秦地养育了秦人， 孕育了秦腔

4、，秦 腔成了秦人最主 要的文化生活， 是秦人“大苦中的 大乐”。,秦地-黄褐辽阔、厚重实在 秦腔-高亢激昂、沧桑悲凉 秦人-“二愣”粗犷、朴实豪放 秦史-13个王朝建都，历史悠久， 文化厚重,历代帝王在陕西建都简表,西周（公元前1134-771年） 沣(feng)京、镐(hao)京（今长安县境内） 秦（公元前350-207年） 雍（凤翔）、咸阳 西汉（公元前206年-公元8年） 初在临潼栎(yue)阳、乔迁西安西北部 新莽 （公元9年-24年） 长安（今西安市西北郊汉故城） 西晋（公元213-316年） 长安（汉故城） 前赵（公元219-329年） 长安（汉故城） 前秦（公元351年-383年） 长安（汉故城） 后秦（公元384年-417年） 长安（汉故城） 大夏（公元407年-431年） 统万城（今靖边县白城子） 西魏（公元535年-556年） 长安（汉故城） 北周（公元557-581年） 长安（汉故城） 隋（公元581-618年） 大兴城 唐（公元618年-907年） 长安（今西安市）,中国历史朝代歌,夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，二晋前后延。 南

5、北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。,第一部分（1-5段）：通过比较道出了秦腔的特色，指出秦腔的生成与风土人情密不可分。 第二部分（6-11段）：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷,从秦地人民日常生活的喜怒哀乐中凸现他们蓬勃的生命力。 第三部分（12段）：总结全文，强调秦腔是八百里秦川农民大苦中的大乐，只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。,理清结构：,（二）解读文本，分析鉴赏。,1、赏析第一部分 （1）作者在开篇第一自然段用了什么表现手法？其表达效果如何？,提示：欲扬先抑，尽揭秦腔其短，“秦腔成了惩罚的代名词“，引发读者的阅读兴趣，突出了秦腔的高亢粗犷的特点,请你找出课文第一部分中最能表现秦腔与秦 地秦人关系的句子，作者这样说的理由是什么？,1.你立即就会明白了：这里的地理构造竟 与秦腔的旋律维妙维肖的一统！ 2.五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播 的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天 籁，地籁，人籁的共鸣啊！ 3.农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块 平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土 堆下；秦腔是他们大苦中的大乐 4.有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了， 唱

6、“快板” 痛苦了，唱“慢板” ,（2）在第二自然段中，作者的视角有什么特点，这样写有什么好处？,提示：以南方人的眼光来解读秦川大地的地貌人情，展示秦腔神奇劲健、浑厚粗朴的个性气质。角度新颖反差强烈。,作者写道：“这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。”又说：“这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊。”请概括秦地、秦人、秦腔的“一统”主要表现为什么？,提示：都具有粗犷、浑厚、豪迈、野性、古朴的特点。,秦腔，陕西人常常用“吼”来形容，是秦人的精神呐喊。,八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔。,调一碗黏面喜气洋洋，没有辣子嘟嘟囔囔。,秦椒素有“椒中之王”的美称,陕西特色 (农村）,盛着泡馍的大碗,秦腔选段,贾平凹,秦腔,第二课时,3、赏析第二部分,第1层（67）多角度、全方位地写秦腔演员排演时的情景及开演之前戏场锣鼓喧天，人声鼎沸的盛况。生动细致，栩栩如生，秦人的粗犷质朴造就了秦腔的辉煌。 第2层（8-9）台上台下，万众一心。演员是异彩纷呈，好戏迭出，观众是形跟影随，忘乎所以，轻重缓急，心心相印。 第3层（10）写由表演秦腔引发的悲喜轶事，表现丰富多彩的世态人情。 第4层（11）

7、 秦腔已融入了秦川大地，融入了秦人的血脉，融进了他们的生活，世代相传，具有了神圣不可侵犯的象征意义，人生如戏，戏如人生；世界大舞台，舞台小世界。,划分层次,速读第二部分，找出这个部 分中表现秦川人们喜欢秦腔的地方。,提示： 看排练、搭戏台、 看戏人山人海、来客看戏招待。,深入品析场面细节描写,赏析的角度： 1、概括场面描写的内容， 2、分析场面描写的作用， 3、品味场面描写的语言及其修辞手法， 4、归纳值得借鉴的场面描写技巧。,(1)点面结合，以点为主。 (2)动静结合，以动为主。 (3)纵横结合，以横为主。 (4)多种描写结合，以言行描写为主。 (5)灵活运用修辞手法。,场面描写的技巧：,作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，在场面描写上作者可谓出神入化，场面细节描写给人以直观之感，勾画出一种氛围，让读者产生身临其境的感觉，以增强逼真的审美效应。,戏台下挤满了看戏的人,艺术特色,表现角度独特，笔墨在秦腔之外：写秦地、秦人，再写到秦腔，很少正面写秦腔艺术本身。真意在写秦人的生存状态、生命意志和精神面貌。 语言鲜活、雅俗辉映、活泼风趣、直抒胸臆，铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻、故事片段

8、，庄谐并重，刻画精妙，传神生动，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。 秦地苍凉辽远、空廓悠长，秦腔大气厚重，文风激越，相得益彰。,（三）问题探究,随着全球化和现代化的不断推进，方言逐渐消失，还有来自流行文化的冲击，地方戏的生存条件愈来愈差，消亡的速度正在加快。据统计，中国目前大约有300多个剧种，许多剧种日益衰落，不少传统剧目已经丢失，一些表演手法也开始失传。曾经是大众文化的传统戏剧开始边缘化，变成“小众文化”，秦腔也在其中。作为中国传统文化的重要组成部分，这些古老的艺术形式开始离我们越来越远，请就中国传统戏曲的现状以及前景，谈谈你的看法。,（四）总结,秦腔是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨(粗犷、豪迈、乐天安命）。 在思想内涵上，秦腔不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。 作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。,

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