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2014届中考语文总复习考点训练:25《课外文言文阅读》2(人教版)

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  • 卖家[上传人]:繁星
  • 文档编号:88221032
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    • 1、,课外文言文阅读(二) (时间:45分钟 分值:60分),解析:A项与例句中的“为”均为动词,是;B项为语气词,表疑问;C项为介词,被;D项为介词,跟,同。 答案:A,解析:(1)“诘”可组词为“诘责、诘问”,此处解释为“质问、责问”。(2)“曳”曾出现在口技一文中“曳屋许许声”,意思是“拉”。(3)“笞”曾出现在陈涉世家一文中“尉果笞广”,名词用作动词,用竹板打。(4)“假”曾出现在送东阳马生序一文中“假借于藏书之家”,“假借”为同义词连用,两个字都是“借”的意思。 答案:(1)质问、责问 (2)拉 (3)用竹板打 (4)借,解析:A项中两个句子句式特点一致,“以”均为表承接关系的连词,可译为“而”。B项前者为代词,指代“宠奴”;后者为助词,凑足音节,不译。C项前者为代词,他的;后者为“难道”。D项前者为“于是,就”;后者为副词,竟然。 答案:A,3翻译句子。(6分) (1)此车岂复堪宰相坐耶? _ (2)山水之乐,得之心而寓之酒也。(醉翁亭记) _ (3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(出师表) _,解析:此题考查文言语句的翻译能力。翻译时要忠于原句,包括标点符号;要落实关键词的

      2、意思;要做到适当补充、删改、调序,使翻译后的语句通顺、流畅。需要落实的关键词有:第(1)句中的“岂”“耶”,第(2)句中的“寓”,第(3)句中的“苟全”“闻达”。 答案:(1)这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢? (2)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 (3)只希望在乱世中苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。,4这段文字主要叙写了什么事?表现谢御史的什么品格?(3分) _,解析:此题考查对文章内容的概括及对人物形象的分析能力。本文标题“书谢御史”,说明本文“主角”是“谢御史”,因此概括故事可采用“谢御史做了什么事,结果如何”的形式作答。语言要简洁。评价人物,要抓住最能体现人物性格、个性的言行来分析,如“痛笞奴,遂焚烧其车”。 答案:这段文字写了谢御史因鞭打飞扬跋扈的和珅宠奴、焚烧和珅车辆而遭和珅报复被削职为民的事,表现了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格。,参考译文:谢御史就是我们湖南湘乡的谢芗泉先生。在乾隆末年,宰相和珅掌权,权势很大。有一个得宠的奴仆常常乘坐和珅的车马出门,人们都躲着他,没有人敢质问他。谢芗泉先生担任御史,巡查京城时遇到了他,非常生气,命令士兵将这个奴仆从车上

      3、拖了下来,鞭打他。这个奴仆说道:“你敢鞭打我!我乘坐我主子的车,你敢鞭打我!”,谢先生更加愤怒,将这个奴仆痛打一顿,最后将他坐的车烧掉。(谢先生)说:“这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢?”大街上,人们围聚在一起观看,欢呼道:“这真是好御史啊!”和珅记恨他,借别的事情免去他的官职让他回到家乡。谢先生喜欢山水,于是遍游江浙一带。(他)所到的地方,人们争着送上竹杖和登山鞋迎接。和珅被诛杀后,他恢复郎官职务一直到去世。,1用“/”为下面的句子断句。(限断三处)(2分) 红 日 将 颓 余 思 粥 担 者 即 为 买 米 煮 之 果 腹 而 归。 解析:结合上下文理解句意后,根据句意划分。 答案:红日将颓/余思粥/担者即为买米煮之/果腹而归。,3根据文中画线的句子,用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面。(2分) _,解析:此题考查语言表述能力。首先将画线句翻译成现代汉语;然后发挥想像,适当补充必要的细节,使画面更富有美感;最后用优美、流畅的语言描绘画面。 答案:示例:这是一个春风和煦阳光明媚的日子,油菜花一片金黄,蝴蝶蜜蜂到处飞,男男女女穿着漂亮衣服,纷纷出来游玩赏春。面对美好春光,人们深深陶醉。,4你

      4、从文中感受到了哪些生活情趣?(2分) _ 解析:从作者的心情入手,体会作者的这种心情源自什么:观花、有酒、有朋友 答案:热爱自然,喜欢和朋友相处,自由自在,闲适快乐。,参考译文:苏州城有南、北两个园子,每当菜花黄时,苦于园子附近没有酒家供饮酒。抱着食品盒前往,对花冷饮,极无趣味。有的商量就近寻找饮酒的地方,有的建议看完花返回来饮酒,但总归没有对着花喝着暖酒来的快意街头有个姓鲍的,卖馄饨为业,花百文钱雇他的担子,约定明天午后。鲍欣然答应。第二天看花的人都来了,我告诉他们缘由,大家一致叹服。午饭后一同出发,还带了席垫,到南园,选择在柳阴下团坐。先煮茶,喝完,然后暖起酒热起菜。,当日风和日丽,遍地油菜金黄,看花者青衫红袖,行走于田间小路上;蜂蝶乱飞,令人不饮自醉。不久酒暖了菜热了,坐在地上大吃。挑馄饨担的人也不俗,拉他一同饮酒。游人见了无不羡慕我们想得别致。吃得杯盘狼藉,大家都显出陶醉的样子,有的坐着有的躺着,有的唱歌有的呼喊。红日将尽,我想吃粥,挑担的就去买米煮粥,吃得饱饱的回来。,2翻译下面的句子。(4分) (1)年十九,举进士。 _ (2)准方进取,可欺君邪? _,解析:落实关键词:“

      5、举”,考取;“方”,当时;“进取”,古今异义词,考取进士。 答案:(1)(寇准)十九岁时,考取了进士。 (2)我寇准刚刚考取进士,怎么能欺骗君主呢?,3通读文段,你认为寇准是一个怎样的人?(2分) _ 解析:先理解文章大意,然后根据作者的评价,如“英迈”,以及文中的事例来分析、评价。 答案:才华出众,诚实守信,为官有方,敢于直谏。,3翻译下列句子。(4分) (1)吾尝为鲍叔谋事而更穷困。 _ (2)鲍叔既进管仲,以身下之。 _,解析:此题考查对文言语句的翻译能力。(1)要落实关键词“穷困”;(2)要落实关键词“进”“下”。另外,翻译句子要做到忠于原句,且文从字顺。 答案:(1)我曾经替鲍叔牙谋划事情,(结果)却(使他的处境)更加窘迫。 (2)鲍叔牙推荐管仲做官以后,甘心自己的地位居于管仲之下。,4(1)请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。(1分) _ (2)文段主要采用了什么表现手法来表现鲍叔牙的特点?(1分) _,解析:此题考查对人物形象及写作手法的分析能力。(1)可抓住最后一段进行归纳;(2)文中写鲍叔牙言行的部分属于正面描写,写他人对鲍叔牙的评价和看法的部分属于侧面描写。 答案

      6、:(1)知人善荐 (2)正面描写和侧面描写相结合。,解析:此题考查文言实词的解释能力。(1)联系课内所学,“酣”曾出现在醉翁亭记“宴酣之乐,非丝非竹”,江城子密州出猎“酒酣胸胆尚开张”,结合句意的理解,均可解释为“尽兴地喝酒”。(2)“释”可组词“爱不释手”,“释”可解释为“放”,“释之”即“放了他(师旷)”。 答案:(1)尽兴(畅快)地喝酒 (2)放,2师旷撞晋平公的原因是什么?(用文中原句回答)(2分) _,解析:此题考查对文章内容的理解能力。文中“故撞之”有提示作用,易答“今者有小人言于侧者”。师旷明明知道那句话是晋平公所言,而故意用“今者有小人言于侧者”引出晋平公的“寡人也”,以便指明那些话“非君人者之言也”,达到劝谏的目的。所以,相比较而言,“是非君人者之言也”作为师旷撞晋平公的原因更恰当。 答案:是非君人者之言也。,3同为劝谏君王,师旷与邹忌的劝谏方式有何不同?请简要分析。(4分) _,解析:此题考查比较鉴赏能力。邹忌讽齐王纳谏中,邹忌由家事到国事,由己及人,委婉规劝,使齐威王愉快地纳谏,最终“战胜于朝廷”;本文中,师旷故意撞“小人”,引起晋平公注意,继而直接批评,直言纳谏,达到了劝谏目的。 答案:邹忌用设喻说理的方法,以自身为例,把家事和国事进行类比,推己及人,以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视,再直言以出,让晋平公认识到自己的错误,达到劝谏的目的。(意思对即可),参考译文:晋平公和臣子们在一起喝酒,酒喝的正高兴时,(他)就得意地说:“没有什么比做国君更快乐的了!只有他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边侍坐,(听了这话,)便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲避,琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:“乐师, 您撞谁呀?”师旷答道:“刚才有个小人在旁边胡说八道,因此(我气得要)撞他。”晋平公说:“(刚才说话的人)是我呀。”师旷说:“呀!这不是为人君主的人应该说的话啊!”左右臣子请求惩办他。晋平公说:“放了他吧,(我)要把这件事当作一个警告。”,

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