生产与消费说课课件
20页1、说 课 课 件 课题: 生产与消费 系别: 政法与历史学院 专业: 思想政治教育 班级: 2010 级 1 班 姓名: 党 敏 学号: 20100641056 指导老师: 王 巧 玲 2013年4月14日,第四课 生产与经济制度,生产与消费,一、说教材 二、说教学法 三、说教学过程 四、说课后反思,1 说教材,1.1地位、作用 生产与消费是人教版高一经济生活第二单元第四课第一框第一目的内容,在经济生活全书中承接第一单元的“消费”,在第一、第二单元之间起着承上启下的作用,地位十分重要。生产是社会再生产总过程的决定性环节,消费是社会再生产总过程的最终目的。只有了解了生产与消费的关系,才能更好地掌握经济生活的各框知识,才能更好地体验经济生活带给我们大家的乐趣。,1 说教材,1.2 教学目标 1.2.1 知识目标 掌握生产与消费的关系;理解社会再生产的四个环节及其相互关系;能运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。,1 说教材 1.2.2 过程与方法目标 通过学习生产与消费的辩证关系,理解国家制定的一些刺激消费的政策的正确性,理解生产是人类生存和发展的基础。 1.2.3情感态度价值
2、观目标 通过学习,使学生树立正确的消费观,增强学生拥护国家经济政策的自觉性,积极参与社会主义建设,做一个合格的劳动者。,1.3.1教学重点 生产与消费的辩证关系,1.3 教学重、难点,确立依据:它是本节课的核心问题,也是理解知识的枢纽。学生只有正确把握好生产与消费这对关系,才能深刻的理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力,为什么要以经济建设为中心,并可以对前一课“树立正确的消费观”这一框题有一个深层次的理解。,1.3.2 教学难点 生产与消费的辩证关系,确立依据:生产与消费的概念比较抽象,概括性较强,并且学生的思维不易跟上。,2 说教学法 2.1学情分析 高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平,理性思考的能力正在形成中,本课知识贴近生活,且前一个单元的学习为本课相关难点知识做了铺垫,所以由学生课前自学、课堂分析案例,在自学和分析中,学生一定存在很多疑问,通过课上对这些疑问的分析探究,提高学生理性思考和理论分析能力。,2 说教学法,2.2教法 (一)讨论法 (二)讲授法 (三)合作探究法,2 说教学法,2.3学法 让学生学会巧妙阅读,准确提炼中心观点,发散思维,解决问题; 同时积
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