2016届海南省嘉积中学高三语文二轮复习课《置身诗境 缘景明情》教学课件四课时共88张ppt（共88张ppt）

1、置身诗境 缘景明情,教学目标 1、背诵本单元要求背诵的篇目。 2置身诗境，发挥想像，品味诗歌的意境。 3根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗歌的意境。,置身诗境 缘景明情,以意逆志，知人论世 诗歌内容主旨（思想内容）,置身诗境，缘景明情 诗歌欣赏的一种通常方式： 意象 意境 思想情感,意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴，“象”则指客观事物（景象）。 “意象” 浸染了诗人主观感情的客观物象。,它可以是人，也可以是花草虫鱼等自然景物。,意象之情感： 杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,意境是诗人的主观感情与诗中所描绘的生活图景有机

2、融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。也就是一系列意象的叠加组合形成的情景交融的画面。,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,常见意境举例,意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,例 ：分析诗中的意象、意境、情感 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 。,意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 意境: 萧瑟苍凉。 情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。,鉴赏意境关键点,“一切景语皆情语”,意象：急风、高天、哀猿、清渚、 白沙、归鸟、落木、长江,意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉）、 雄浑开阔,情感：长年漂泊、老病孤愁、 时事艰难、忧国忧民,登 高,就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。,置身诗境,联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物 想象： 指想出不在眼前的具体形象或情景,不

3、是从某事物引起的, 是凭空想象出来的。,玫瑰爱情 康乃馨母亲 牡丹富贵 明月思乡 柳枝离别 鸽子和平 绿色生命，希望,阿Q新传 与李白（屈原、项羽）对话 假如记忆可以移植 李白梦游天姥吟留别 龟兔第N次赛跑 狐假虎威之后.续写故事。,置身诗境的赏析方法,要借助自己已有的生活体会和审美经验，在联想中让自己进入到诗人用文字勾勒的场景中，去感受、体会，从而与诗人取得共鸣。 如： 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,要充分发挥自己的想象力，借助联想和类比，尽量构想出诗人所描绘的意境，全身心地投入诗人的主观情意与客观物象互相交融而形成的想象世界中。 如： 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 我们没有见过此景，须想象。,在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。,缘景明情,缘景明情的鉴赏方法,对篇幅短小、意象常见，且整篇基调一致、意境浑成的可采用整体把握再现情景的方法把握意境。 如： 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。

4、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问：请分析这首诗画面美。,这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，下联是动景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,全诗意象之间跳跃性大、色彩不一、情绪起伏、出语新警、诗思奇妙。这样的作品就要或根据诗词中的“一鳞半爪”，或根据知人论世的原则，用想象来补充、连缀，使之形成一个完整的意境，然后再来体会作者的思路和情感。 如： 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 问：此诗的情感是怎样变化的？,有些作品的精妙之处，在于一联、一句、一字之美，对这类作品，应重点进行“炼字”“炼句”，感悟日常生活和自然界不为常人所注意的瞬间之美、新奇之美。 如： 上山 唐伯虎 一上一上又一上，一上上到高山上。 举头红日白云低，五湖四海皆一望。 此诗哪一句妙，妙

5、在哪里？,有些以景语作结的作品，要通过对这些句子的揣摩、感悟来品味意境和诗味。 如： 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生 ，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这是一首山水诗的名篇，诗人以景语作结， 揣摩其蕴含的诗意？,雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,又如： 台城（唐韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,【析】南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。,置身诗境 缘景明情,吟诵,意象(抓特点),联想与想象,意境,明情,“缘景明情”的答题技巧 描绘自然图景 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 （抓关键诗句、关键词语分析景物特点） 追溯诗人感情 名岂文章著，官应老病休。 （由神情追根溯源挖掘人物感情 ） 想象诗人形象 飘飘何所似?天地一沙鸥。 （抓神情动作表述人物形象） 综合表述本诗的意境 概括

6、+具体描绘（采用总分结构） end,旅夜书怀 （唐）杜甫,所谓“旅夜书怀”，就是在行旅的夜里抒写自己的胸怀或怀抱。,答题示例： 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。,练习： 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,“空”字在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全诗的“愁”味，使主题更加显明。,一要重点关照动词,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的

7、“绿”字。 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,二要关注修饰语,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 “潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机。,例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之

8、感。,再 见,春江花月夜 张若虚 【唐】 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落月摇情满江树。,春江花月夜 张若虚【唐】 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。,第一部分: (1-16) 春江花月图,春江花月夜

9、 张若虚【唐】 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。,第一部分:-(16)春江花月图,1.找出开头八句所写的意象 2.这里的景物描写有何特点？构成了一种什么样的意境？,依题摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。,紧扣题目对春、江、花、月、夜进行描绘。 景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地展开。 画面清丽，色泽柔和，意境恬静幽美。,春江花月夜 张若虚【唐】 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。,3.这样的良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？,从描写景色转向关照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅，具有哲理美 。,春江花月夜 张若虚【唐】 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落月摇情满江树。,第二部分:(17-36) 游子思妇情,春江花月夜 张若虚【唐】 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？,思妇与游子的两地相思之情。,春江花月夜 张若虚【唐】 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,思 妇 怀 远,前四句写思妇对游子的思念； 后四句写思妇对游子的思念之深进而引起的无限遐思。,

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