2016-2017学年高中语文 第二单元 置身诗境 缘景明情 夜归鹿门歌课件

1、夜归鹿门歌 孟浩然,自主赏析,课前自学预案,q,fi,lio,xun,pn,min,y,q,声音嘈杂 石门 隐居者，诗人自指,三、名句填空 (1)山寺钟鸣昼已昏，_。 (2)岩扉松径长寂寥，_。 (3)_，暮禽相与还。(王维归嵩山作) (4)吾爱孟夫子，_。(李白赠孟浩然),渔梁渡头争渡喧,惟有幽人自来去,流水如有意,风流天下闻,一、作家剪影 孟浩然(689740)，唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，后漫游吴、越，穷极山水，以排遣仕途的失意。写了大量的山水诗，,是继谢灵运以后，唐代第一个大量写作山水诗的著名诗人，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。他的诗多写隐居闲适和羁旅愁思，风格质朴明快，清新自然。著有孟浩然集。,二、资料存盘 孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数小时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕

2、不遇，游历吴、越数年后返乡，追寻先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处，偶尔也去住住。那里其实是个标榜归隐性质的别墅，所以本诗题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。,三、意旨探微 这首诗通过描写夜归鹿门途中的景色，从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是为了表现从杂尘世俗到寂寥自然的隐逸之道，抒写诗人清高悠远的情怀志趣。,课堂探究学案,1此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。 【参考思路】 江边是一片争渡的喧哗声，人们沿着江边向着江村走去；江中是“我”摇着小船回鹿门。村民晚归，充满质朴田园气氛；“我”夜归鹿门隐居别业，情景和谐，表现出诗人的隐逸志趣和淡泊情怀。,2诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。 【参考思路】 诗的前两句描绘了一幅江边之景：黄昏中，山寺里传来报时的钟声；渔梁渡口，人们喧闹着抢渡回家。运用了对比的手法，将悠然的钟声和尘杂的人声两相对照，显示出山寺的僻静和世俗的喧闹，诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超

3、脱的襟怀隐然可见。,3结合全诗，分析这首诗写景和用典的好处。 【参考思路】 “渔梁”是地名，诗人从岘山南园渡汉江往鹿门，途径沔水口，可以望见渔梁渡头。首两句即写傍晚江行见闻，听着山寺传来黄昏报时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹。这悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想，使诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。五、六句是写夜晚攀登鹿门山山路，“鹿门月照开烟树”，朦胧的山树被月光映照得格外美妙，诗人陶醉了。,忽然，很快地，仿佛在不知不觉中就到了归宿地，原来庞德公就是隐居在这里，诗人恍然了。这微妙的感受、亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，以至于忘乎所以。末两句便写“庞公栖隐处”的境况，点破隐逸的真谛。这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。在这个天地里，与尘世隔绝，唯山林是伴，只有他孤独一人寂寞地生活着。,4本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的？ 【参考思路】 这首诗是写“夜归鹿门”，读来颇像一则随笔素描的山水小记，但它的主题是抒写清高隐逸

4、的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是写从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。,诗人以谈心的语调、自然的结构、省净的笔墨、疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动人地显现出恬然超脱的隐士形象，形成一种独到的意境和风格。从艺术上看，诗人把自己内心体验表现得平淡自然、优美真实、技巧老到、深入浅出，是成功的，也是和谐的。也正因为诗人真实地抒写出隐逸情趣，脱尽尘世烟火，因而表现出消极避世的孤独寂寞的情绪。,1内容清雅，意境淡远 开头两句写世俗生活的场面，而诗人在船上闲望沉思的神情，潇洒超脱的襟怀，却隐然可见；三、四句中世人回村与诗人进山的对比，显示出诗人隐逸的志趣，恬然自得；五、六句写山路上的所见所感，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，甚至忘乎所以；末尾两句写“庞公栖隐处”的境况，点破隐逸的真谛。,2语言朴实，情味深厚 诗中每一句都没有着力锤炼的痕迹，但每一句都不显得单薄。这些句子平衡均匀，共同构成一个完整的意境，使眼前景物与诗人的隐逸情趣融成一片。这就是“篇法之妙，不见句法”(沈德潜唐诗别裁)。这首诗引你进入它的艺术境界，让你感受到形象

5、，领悟到韵味，但不能把它的意境、形象、韵味归结到某一两个句子上。它是通体美，而不是某一部位特别超凡脱俗；是天然美，而不是靠浓饰盛装。,3对比鲜明，形象清晰 全诗有四处对比：沉缓的钟声和嘈杂的人声对比出佛门的清静和凡尘的纷繁芜杂；同是乘舟，两个方向，两处归宿，两种心境；末句的幽人既指庞德公，又是诗人自况；前四句为动态描绘，后四句为静态刻画。通过这些对比，既比出诗人与时人的相异之处，又比出了诗人与前贤的相通之处，从而塑造了一个孤高的隐者形象。,4情景结合，匠心独运 诗人写傍晚江行见闻，写夜晚攀登鹿门山山路，写“庞公栖隐处”的境况，表现出隐逸的情趣和意境，抒发隐逸的志趣。这首诗格调淡雅，从黄昏闻钟、渔梁晚渡到月开烟树、夜归鹿门，次第写来，如话家常，诗人新鲜的感受，隐者洒脱的形象，也都随之托出。,课后巩固练案,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。,1诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。 _ _ 答案：

6、诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。这悠然的钟声和嘈杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想。诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。,2“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？ _ _ 答案： “忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。,(高考湖北卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武注 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。,1请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 _ _ 解析： 此题考查考生鉴赏诗歌形象的能力。鉴赏邹明府的形象要抓住诗中的相关叙述和描写。“曾宰西畿县，三年马不肥”通过写马的瘦弱来表现邹明府为官的清廉；“债多凭剑与，官满载书归”是说邹明府为偿还欠债，只好把佩剑卖了，任期满了伴着他的还是那些书；“林风透卧衣”进一步写邹明府的衣衫单

7、薄。,答案： 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,2贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。 _ _ 解析： 此题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。“藏”字侧重从修辞和写景的角度赏析，“透”字则要结合语境从字面意思和隐含意思两个角度赏析。,答案： “藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,诗歌鉴赏： 这首诗是诗人送一位邹姓卸任县官去灵武的送别诗。邹明府曾经担任过西畿县县令，在任三年，连他骑的马都没有养肥。为偿还欠债，只好把佩剑卖了；任满还乡时，也仅仅是载着一些书回去。邹明府去灵武时，大雪纷飞，积雪覆盖了人行之迹，寒风刺骨，他单薄的衣衫抵挡不住寒冷。邹明府到了灵武，每日早上可以听到军中报晓的号角，平时也没有什么客人来往。全诗写出了邹明府的清廉和贫寒，表达了诗人对邹明府前往灵武的担忧。,谢谢观看！,

《2016-2017学年高中语文 第二单元 置身诗境 缘景明情 夜归鹿门歌课件》由会员繁星分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文 第二单元 置身诗境 缘景明情 夜归鹿门歌课件》请在金锄头文库上搜索。