心理学课件(复习版1)

1、基础心理学,“心”的生活 新的开始！,第 一 节 绪 论,第 二 节 心理 活动 的 生理 基础,第三节 感觉和知觉,第四节 记 忆,第五节 思维言语及想象,第六节 意识和注意,第七节 需要和动机,第八节 情绪 、情感和意志,第九节 人格,基础心理学知识框架,第一单元 基础心理学的研究对象及内容 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展的简史 第四单元 研究心理现象的原则和方法,第 一 节 绪 论,一、心理学概述 1.心理学的定义（识记）研究人的心理现象产生、发展和变化规律的科学 2.心理学应用分支（领会） 3.基础心理学定义（识记） 基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般规律的心理学的基础学科。,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,二、基础心理学的内容,心理过程,个性,认知,情绪情感,意志,个性倾向性,个性心理特征,需要、动机、兴趣、价值观,能力、气质、性格,感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、语言,快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 道德感、美感、理智感,心 理 现 象,双趋、双避、 趋避、双重趋避,第二单元 人的心理的本质,一、心理是

2、脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。（领会） 动物心理的发展经历了 感觉、知觉、思维萌芽 三个阶段 人的心理是心理发展的最高阶段 二、心理是客观现实的反映（能动性和主观性） 心理是大脑活动的结果，却不是大脑多动的产品。 客观现实是心理的源泉和内容。（领会）,第二单元 人的心理的本质,三、心理是以活动的形式存在的 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会） 四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。 （领会）,第三单元 心理学发展的简史,一、科学心理学的建立 艾宾浩斯“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。” 孔子“性相近也，习相远也。” 孟子：性善； 荀子：性恶； 世硕：有善有恶： 告子：无善无恶 德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。（识记）,二、学派的纷争（识记） 1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳 实验内省 意识内容 2.行为主义学派代表人：华生 S-R 行为 3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 意识

3、 整体性 4.机能主义心理学派代表人：詹姆士 意识连续 实用性 5.精神分析学派代表人：弗洛伊德 意识、潜意识、前意识,三、当代心理学研究的主要取向,（一）人本主义心理学 （二）认知心理学 （三）生理心理学,第四单元 研究心理现象的原则和方法,一、研究心理学的原则（应用） （一）客观性原则 （二）辨证发展原则 （三）理论联系实际的原则,二、心理学的研究方法（应用） （一）观察法（识记） （二）调查法（识记） （三）个案法（识记） （四）实验法（识记）,第一单元 神经系统的构造及功能 第二单元 内分泌系统与心理 第三单元 高级神经活动的反射学说,第二节 心理活动的 生理基础,神经元,按功能分,功能,突起的数目,感觉神经元 运动神经元 中间神经元,单极细胞，双极细胞和多极细胞,脑的基本结构单位,接受刺激 传递信息 整和信息,神经元1891年，瓦尔岱耶提出。 是具有细长突起的细胞，它有细胞体、树突和轴突三部分组成。,第一单元 神经系统的构造及功能,二、外周神经系统及其功能 脑神经 脊神经 自主神经系统 三、中枢神经系统及其功能,神经系统,外 周 神 经 系 统,躯体 神经 系统,自主 神经

4、系统,12对 脑神经,31对 脊神经,中枢神经系统,脊 髓,脑,脊髓灰质,脊髓白质,交感 神经,副交感 神经,又叫植物神经 不受意识控制,间 脑,小 脑,端 脑,脑干,延脑、桥脑、中脑,丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑,即大脑,基本机构单位和功能单位：神经元,脑最古老的部位,内脏系统活动的调节中枢,四、大脑皮层的结构与功能（识记）,五、大脑两半球功能的不对称性,大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，其功能是不对称的，这种功能不对称性叫 “单侧化”。 右利手：惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算等也占优势。 左利手：右半球。空间知觉和形象思维活动。如音乐、美术、情绪表达、识别能力等。 布洛卡区：左半球主管语言的区域。受损导致运动性失语症。能听、能读、能写，但不会说。（1860年） 美国神经学家罗杰斯佩里“割裂脑”实验。 证明：右利手的人，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。一般而言，优势脑，指的是左脑。,第二单元 内分泌系统与心理 内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、 生殖腺等组成。 它受自主神经系统支配 （识记）,第三

5、单元 高级神经活动的反射学说,巴甫洛夫学说的几个基本概念 1、兴奋和抑制（识记） 2、反射（识记） 3、无条件反射和条件反射（识记） 4、第一信号系统和第二信号系统（识记）,第一单元 感觉概述 第二单元 感受性和感觉阈限 第三单元 感觉现象 第四单元 知觉概述 第五单元 知觉种类,第三节 感觉和知觉,第一单元 感觉概述 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。,按照刺激来源分：,外部感觉,内部感觉,视觉 听觉 嗅觉 味觉 皮肤觉,运动觉平衡觉和机体觉,触觉 温觉 冷觉 痛觉,机体觉又叫内脏感觉，又包括 饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉,第二单元 感受性及感觉阈限 1.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。 2.能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。 感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比。 感觉阈限分为： 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度（绝对阈限） 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。 （差别阈限、最小可觉差j.n.d）,三、韦伯定律费希纳定律 差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数I/I=K 其中： I是差别阈限；I是原来刺激

6、强度； K常数 使用于中等强度的刺激,psychology,费希纳认为可以用差别阈限作为感觉的单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示:S=KR S：心理量 R：物理量 K：常数,第三单元 感觉现象 一感觉适应：外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。如 红光能保护对暗适应 二感觉后象：正后象、负后象 三感觉对比：闻了臭的再闻香的，香味更浓了 四联觉：看到红色想到温暖,第四单元 知觉概述（识记）,知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。,感觉只反映事物的个别属性， 知觉却认识了事物的整体,感觉是单一感觉器官活动的结果， 知觉却是各种感觉协同活动的结果；,感觉不依赖于人的知识和经验， 知觉却受个人知识经验的影响。,一、整体性 二、选择性 三、恒常性 四、理解性,五单元、知觉的基本特征,第五单元 知觉的种类,一空间知觉 （一）大小知觉 （二）形状知觉 （三）方位知觉 （四）距离知觉（深度知觉）,（1）单眼线索： 1.对象的重叠 2.线条或空气的透视 3.阴暗、阴影 4.运动视差 5.眼睛的

7、调节 （2）双眼的线索： 1.双眼视轴辐合 2、双眼视差,二、时间知觉 三运动知觉 四错觉 :是在特定条件下产生的对客观食物的歪曲知觉,一般按照线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉道相互作用等所形成的错觉来划分。错觉所产生的歪曲是有条件的；,知 觉 的 种 类,何种感觉起主导作业,视知觉,听知觉,嗅知觉,皮肤知觉,味知觉,反映对象的性质,空间知觉,时间知觉,运动知觉,不 同 分 类 标 准,正确与否,正确知觉,错误知觉,形状错觉,大小错觉,反向错觉,有无目的性,有意知觉,无意直觉,第一单元 记忆及系统 第二单元 表象 第三单元 三个记忆系统,第四节 记忆,第一单元 记忆及记忆过程 （一）记忆的定义：是过去的经验在头脑中的反映。 （二）记忆的种类（领会）形象记忆 情景记忆 情绪记忆 语义记忆 （语词逻辑记忆） 动作记忆 （三）记忆过程：识记、保持、回忆（再现） （四）遗忘：对识记的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘 遗忘曲线：先快后慢 所使用的材料叫无意义音节,第二单元 表象 一、表象的定义：我们把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的 过程叫表象。在头脑中所出现

8、的事物的形象也叫表象。 二、表象的特征和作用（识记） 特征： 1 表象直观形象性。 2 表象的片段不稳定性。 3 可操作性 4概括性 作用： 积累感性资料 为想象提高素材 从感知向思维过渡的桥梁,第三单元 三个记忆系统,（一）瞬时记忆 （感觉后象 、容量很大 ） （二）短时记忆 （72 、听觉编码 ） （三）长时记忆（无限的语义编码形象编码） 长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成 系列位置效应是记忆的材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响 首因效应（首位效应）；近因效应（新近效应）,第一单元 思维概述 第二单元 思维的种类 第三单元 概念掌握和问题解决的 思维过程 第四单元 语言和言语 第五单元 想象,第五节 思维、言语及想象,第一单元 思维概述 一、思维的定义：人脑对客观事物的本质和事物之间的内在的联系的认识，思维作为一种反映形式 最主要的特征是间接性和概括性。 二、思维的智力操作过程 ： 思维是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程 （一）分析与综合 （二）抽象与概括,第二单元 思维的种类,思维的形态分：,动作思维 形象思维 抽象思维,探索问题答案的方向,辐合思维 发散思

9、维,思维是否具有创造性,再造性思维 创造性思维,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程 一、概念的掌握 1.概念是人脑对客观事物本质的特征性的反映，是以词来标示和记载的。 2.概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。 3.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体。 4.内涵越深，外延越窄；内涵越浅，外延越广。 5.概念的掌握（或概念形成）是指个体借助于言语，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。,二、自然概念和人工概念 人工概念是人工制造的，是对自然概念的模拟。与实际生活有很大距离，具有很大局限性。 布鲁纳实验,三、问题解决及对问题解决的研究 （一）问题解决的定义 ：就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。 （二）影响问题解决的因素 1 迁移的作用：迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。分：正迁移；负迁移 2 原型启发的作用： 3 定势的作用： 人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。 4.5.6.7.8 （三）问题解决的策略 通用的问题解决的策略有：算法策略和启发式策略,第四单元 语言和言语 一、语言是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。 二、言语是人们运用语言进行交流的过程。是心理现象，是心理学研究的对象 三、言语活动的形式：1 外部言语（口头言语和书面言语） 2 内部言语,第五单元 想象 一、想象：人们把表象的内容作为素材，在大脑里对这些表象进行加工和改造，从而创造出新的形象，这个过程是一种形象思维的过程，这种过程就叫做想象。 所以，想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。 二、想象的种类 （一）无意想象： 没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主的想象。 （二）有意想象 ：在一定的目的、意图

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