您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 工作范文2015春西师大版语文三下第四单元《扁鹊治病》ppt课件2

2015春西师大版语文三下第四单元《扁鹊治病》ppt课件2

26页

卖家[上传人]：繁星

文档编号：88219073

上传时间：2019-04-21

文档格式：PPT

文档大小：678KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 26 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、望闻问切药到病除妙手回春对症下药起死回生救死扶伤,情境导入目标定向,20.扁鹊治病,西师版语文三年级下册第四单元,铜梁县双山小学孙晓萍,“扁鹊”其实不是一个人的名字，而是古代人对所有名医的一个总称，他的真名叫秦越人。,情境导入目标定向,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。,扁鹊,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,情境导入目标定向,1.课文讲了一个什么故事？ 2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治病的结果是怎么样？,问题导学自主学习,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番

2、两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。,问题导学自主学习,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,扁鹊蔡桓公拜见理睬肠胃敷烫剂量汤药骨髓毫不在意邀功请赏无能为力皮肉,读准字音认清字形,问题导学自主学习,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,1.扁鹊几次为蔡桓公治病，诊断结果如何？ 2.蔡桓公的态度又是怎样？ 3.这个寓言告诉我们一个什么道理？,互动探究反馈展示,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,1.小组讨论：扁鹊几次为蔡桓公治病，诊断结果如何？蔡桓公的态度又是怎样？思考完成表格。,互动探究反馈展示,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,2.找出描写时间的句子。,认真思考完成表格,互动探究反馈展示,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,认真思考完成表

3、格,互动探究反馈展示,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,认真思考完成表格,互动探究反馈展示,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,认真思考完成表格,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,认真思考完成表格,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治了！”,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”,蔡桓公毫不在意

4、地说：“我的身体很好，什么病也没有。” “这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，以便邀功请赏。”,第一次:（一天）,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,丝毫不在乎或不介意。,拿着功劳去请求奖赏。,扁鹊说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”,蔡桓公假装没听见，没有理睬他。,第二次（过了十来天）,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”,蔡桓公听了满脸不高兴。,第三次：（十来天后）,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”,皮肤,皮肉,肠胃,骨髓,第四次：（又过了十几天）,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整

5、理归纳反思,互动探究反馈展示,1. 布置，铺开，摆开 2.涂上 3. 足够皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。,敷,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治了！”,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,互动探究反馈展示, 如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说什么？, 联系实际学习生活情况，我想对自己说？想对同学们说？,诊断拓展评价检测,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思, 蔡桓公是个怎样的人？,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,诊断拓展评价检测,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,诊断拓展评价检测,学了这篇课文你有什么收获？,防微杜渐,讳疾忌医,新知整理归纳反思,学了这则寓言我们知道要，不要。要善于听取别人正确的意见。,情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思,

《2015春西师大版语文三下第四单元《扁鹊治病》ppt课件2》由会员繁星分享，可在线阅读，更多相关《2015春西师大版语文三下第四单元《扁鹊治病》ppt课件2》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源