2019届高考语文二轮课件 5_专题五　文言文阅读

1、专题五 文言文阅读,1,总纲目录,提分攻略一 熟悉文言文断句“两标志”, 掌握断句“两步骤” 一、文言断句“两标志”,1.根据标志词断句,2.根据谓语断句 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词 性的词),断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、 形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿 点。,(2018课标全国改编,10)下列对文中画波浪线部分的断句,正确 的一项是 ( ) 王涣字稚子广汉妻阝人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹,当职割断,不避豪右。 A.王涣字稚子/广汉妻阝人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少 年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/ B.王涣字稚子/广汉妻阝人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年 /晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/,C.王涣字稚子/广汉妻阝人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年 /晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/ D.王涣字稚子/广汉妻阝人也/父顺/安定

2、太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少 年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/,本题四个选项前四处断句均一致,从第五处开始A、B两项与C、D两项出现 不同。结合画波浪线部分的大意:王涣年少时喜好行侠。所以“好”是动词, 在这里是谓语,“侠”充当“好”的宾语,故应断在“好侠”处,这样就排除 了C项和D项。后面根据句式一致的原则,可发现“敦儒学,习尚书,读律 令”三个句子的结构一致,故排除A项,所以答案为B。,参考译文 王涣字稚子,是广汉郪县人。父亲王顺,是安定太守。王涣年少时喜好行侠, 崇尚武力,与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的操行,重视儒 学,学习尚书,研读律令,大体能明晓其主要思想。他担任太守陈宠的功 曹后,对自己的职责认真负责,敢于决断,即使对豪强大户也决不留情。,1.阅读下面的文言文,完成题目。 郑鲜之,字道子,荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵,累迁御史 中丞。性刚直,甚得司直之体。时新制,长吏以父母疾去官,禁锢三年。山阴 令父疾去职,鲜之因此上议曰:“今省父母之疾而加以罪名,悖义疾理,莫此为 大。谓宜从旧,于义为允。”从之。帝少事戎旅不经涉学及为宰相

3、颇慕风流 时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言,要须帝理屈,然后置 之。帝有时惭恧变色,感其输情,时人谓为“格佞”。 (有删改),下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ) A.帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜 之难必切至/未尝宽假/ B.帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之 难必切至/未尝宽假/ C.帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之 难必切至/未尝宽假/ D.帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜 之难必切至/未尝宽假/,答案 A 解答此题,要注意运用排除法。首先把四个选项分为A、B和C、 D两组,两组不同之处是“帝少事戎旅不经涉学”的断句,句子中主语是 “帝”,谓语是“事”,“戎旅”是宾语,所以“帝少事戎旅”是个完整的句 子,故排除C、D两项。然后分析A、B,不同之处为“时或谈论人皆依违不敢 难”的断句,结合上下文,“时或谈论”主语为“帝”,“皆依违不敢难”的 主语应该是“人”,可排除B项。故选A项。,参考译文 郑鲜之

4、,字道子,荥阳开封人。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后, 他多次升迁做了御史中丞。他性格刚直,很合乎司直的职务特点。当时的新 制度规定,长吏因为父母的疾病离职,三年内不准做官。山阴令由于父亲生病 探望而离职,郑鲜之因此上奏说:“现在探望父母的疾病却被加上罪名,违背 道义伤害事理(的事情),没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定,在 理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了,不曾涉猎学 问,等做了宰相,很羡慕有才学的杰出人物。有时谈古论今,人们都是顺着他,的意思说,不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难,而且一定切中要害,不曾放松宽 容他。与武帝说话,一定让他理屈词穷,然后才罢休。武帝有时惭愧变了脸 色,但还是感激他能诚心相待,当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。,2.阅读下面的文言文,完成题目。 张问达,字德允,泾阳人。万历十一年进士。历知高平、潍二县,有惠政。征 授刑科给事中。宁夏用兵,请尽蠲全陕逋赋,从之。父丧除,起故官,历工科左 给事中。帝方营建两宫,中官利乾没,复兴他役。问达力请停止,不纳。俄陈 矿税之害,言:“阉尹一朝衔命辄敢纠弹郡守甚且纠抚按重臣而孙朝所携程守

5、 训陈保辈至箠杀命吏毁室庐掘坟墓不一按问若万方怨恫何?”典试山东,疏 陈道中饥馑流离状,请亟罢天下矿税,皆不报。已,巡视厂库。故事,令商人办 内府器物,佥名以进,谓之佥商。而诸高赀者率贿近幸求免,帝辄许之。问达 两疏争执,又极论守训罪,并寝不行。进礼科都给事中。 (有删改),下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ) A.阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守甚/且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/ 至箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何 B.阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/ 至箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何 C.阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣而孙朝/所携程守训陈保辈 至/箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何 D.阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈 至/箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何,答案 B 解答此题,要注意运用排除法。抓住标志词“甚”“而”“至” 等,即可得出答案。故选B项。 参考译文 张问达,字德允,陕西泾阳人。万历十一年进士。历任高平县、潍县

6、知县,有 德政。征召授官刑科给事中。宁夏打仗时,请求全部免去陕西省拖欠的赋税, 皇帝答应了。服完父亲的丧礼后复官,担任工科左给事中。皇帝正在营造宫 殿,朝内太监侵吞公款从中获益,又兴建其他项目。张问达极力请求停工,皇 帝不采纳。不久陈述收取矿税的弊病,说:“宦官一旦奉了皇帝的命令,就敢 于检举弹劾地方长官的过失,甚至还检举督抚、按察使等重臣。而孙朝与程,守训、陈保一帮人相勾结,竟达到将朝廷差遣官吏鞭打至死、毁坏房屋、挖 掘坟墓的地步。皇帝如果不详细追查,将怎样安抚全国各地的不满情绪啊!” 主持山东的科举考试,上疏陈述沿途饥饿的老百姓流离失所的情形,请求赶快 废除全国的矿税,都没有答复。不久,巡视厂库。过去的惯例,让商人承办内 府的器物,都要签名然后送进去,叫作佥商。可是有钱的商人大多贿赂皇帝身 旁的人请求将自己的名字免除,皇帝也总是同意。张问达两次上疏争执,又极 力论述程守训的罪行,都没被采纳。提升礼科都给事中。,1.文言特殊句式 文言文中的句式,特别是文言文的固定结构,可以帮助我们断句。,2.整句 文言文一般都比较注重语句的整散结合,特别是整句部分,往往使用对偶、排 比、顶真、对举、

7、对比的手法等。断句时,可以通过这些内容来判断语句的 停顿点。如: 他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门。杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇, 奏流水以何惭?(滕王阁序) 这段话中,“他日龙门”用了“他日”“今兹”对比;第二句,用“杨 意”“钟期”的事例对举。断句时,考虑这些内容,就比较容易判断出停顿 点。,请用“/”给下面短文中画波浪线的部分断句。 君子之于射也,内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也 者得之于其心也。 (摘编自观德亭记),这段话的末尾有两个“德”字连在一起,这种情况一般要断开。从第二个 “德”字到结尾,“德也者得之于其心也”很明显是结构为“者, 也”的判断句式,判断句中间的“者”,表示被判断对象和判断内容之间的停 顿,必然要断开。另外,“内志正”“外体直”结构一致,词性相对,也应该断 开。故应断为:内志正/外体直/持弓矢审固/而后可以言中/故古者射以观德/ 德也者/得之于其心也。,参考译文 君子射箭的时候,内心端正,身体站直,拿着弓箭瞄准,这样以后才可以射中靶 子,所以古人通过射箭来观察一个人的品德。品德,是从内心中体现出来的。,3.阅读下面的文言文,完

8、成题目。 陆九渊字子静。后登乾道八年进士第。至行在注,士争从之游。言论感发,闻 而兴起者甚众。教人不用学规,有小过,言中其情,或至流汗。有怀于中而不 能自晓者,为之条析其故,悉如其心。亦有相去千里,闻其大概而得其为人。 尝曰:“念虑之不正者,顷刻而知之,即可以正。念虑之正者,顷刻而失之,即为 不正。有可以形迹观者有不可以形迹观人则不足以知人必以形迹绳人则不 足以救之。”初调隆兴靖安县主簿。丁母忧。服阕,改建宁崇安县。以少师 史浩荐,召审察,不赴。侍从复荐,除国子正。 (有删改) 注 行在:天子所在的地方,指南宋都城临安。,下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ) A.有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足 以救之 B.有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足 以救之 C.有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足 以救之 D.有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足 以救之,答案 C 首先将选项分为A、B与C、D两组,“有不可以形迹观人”中, “以”是介词,

9、明显与其后面的“形迹”组成介宾短语,故可排除A、B两 项。C、D两项相比,“以形迹观人,则不足以知人”与“以形迹绳人,则不足 以救之”明显为对称句式,故选C。 参考译文 陆九渊字子静。乾道八年陆九渊考中进士。到了临安,读书人争相跟随他并 与之交往。他的言论能感动并启发人,听到而感动奋起的人很多。陆九渊教 育人不用学校里的规范,弟子如有小过,能够准确地说出当时的情形,有时使 他们愧疚。有心怀着某种思想感情不能自己懂得的人,(陆九渊)就为他细细,分析其中的原因,都如那个人心中所想。也有的人在千里之外,陆九渊只要听 说那个人的大概情形,就能了解那个人的为人。他曾说:“想法不正的人,如 果在短时间内知道了,可以使之纠正。想法正的人,如果在短时间内失去了, 就成为不正。有些人可以通过他的动作举止来观察他,有些人则不能这样。 通过动作举止来观察人,终不足以体察他的品性或才能。一定要用动作举止 来约束人,则不足以挽救人。”陆九渊最初调任隆兴靖安县主簿。遭遇母亲 去世。服丧期满后,改任建宁崇安县主簿。因受到少师史浩的举荐,受召审 察,陆九渊未前往。侍从再次举荐他,授国子正。,二、文言断句“两步骤” 客观型断句题是课标全国卷常考的一种题型。试题中的四个选项,通常断句 位置两两相似,只有一两处不同。解答时,可遵循以下步骤:,(2018课标全国改编,10)阅读下面的文言文,完成题目。 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓 及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦,琦曰:“范纯礼岂不知此?将 必有说。”他日,众质之,纯礼曰:“陵寝皆在邑境,岁时缮治无虚日,今乃与百 县均赋,曷若置此,使之奉常时用乎?”琦是其对。 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ) A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/,B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石 砖甓及工徒于一路/独永

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