小学语文第十册《别了-语文课》ppt课件
32页1、点滴进步受鼓励, 新生变化树信心,别了,语文课(一),别了,语文课,同学们,我们每天都上语文课,每天都学语文,每天都在说语文,用语文,因为汉语是我们的母语。那么,语文究竟代表着什么,它究竟有多么重要呢?这节课,让我们走进一个将要离开祖国的孩子的内心世界,去倾听他的心灵故事,去感受他的语文情结。,教学目标,1.有感情地朗读课文。 2.学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。 3.抓住文中重要语句,理解其深刻含义。 4.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。,何紫,何紫,原名何松柏,另有笔名叶芷、雅心等。广东顺德人,在澳门出生,香港著名儿童文学家。在香港完成小学及中学课程,毕业后的二十年暑,不断在香港多份报刊上撰写专栏,同时致力於儿童文学的创作与研究。曾任教师三年,再转任儿童报 编辑六年,先后任合华侨日报副刊编辑,幸福画报特约撰稿人。,怦怦直跳 四处张望 龇牙 绳索 眨眼 体裁 督促 唠叨 和蔼 严肃 堂堂正正 颤抖,快速浏览课文,小组讨论主要内容。,“我”由于默写不合格,座位被老师调到了最前排,但是“我”并不喜欢语文课,当我听到要移民的消息后,“我”暗自高兴可以不用
2、再默写,随后老师的鼓励和教诲让我深受感动。,http:/ “别提了,说实在的,我不喜欢语文课,什么文题中心,什么词语解释,什么标点符号,什么文章体裁,这些东西都叫我发蒙。”这是我的心里话。 我心里想,我其实并不是十分讨厌语文,只是提起默写就害怕,又要听默,又要背默,总有十几二十个字不会写。,听到要移民,我的第一个念头就是以后不用再默写了。 不过,我最多再让她唠叨两三次,以后啊,以后这里什么事,都不关我的痛痒了! 我接过张先生的书,双手不禁颤抖起来。唉,我宁愿张先生像过去一样批评我,我真是个不长进的孩子,昨天听妈妈说要移民国外,第一个念头居然是高兴用不着再默写中国子了。可是,张先生对我的进步是多么关心哪!,1.陈小允为什么不喜欢语文课?表现在哪些方面? (我不能我不能我甚至不能) (我愿意我愿意我就是愿意) 这么多“我不能”出现,在修辞手法上叫做排比。直接地、明明白白第写出了陈小允的想法。此时,他的心里正在想:语文课,真没意思! 张先生,真讨厌! 坐到最前排,真倒霉!,她慢慢翻开我的作业本,第一页是30分,第二页是40分,第三页是45分。到了第四页,也就是最近默写的一次啊,我真不敢相信我
3、的眼睛,是75分,不但合格,而且相当不错。,解析:通过这组数字,可以看出张先生教育学生的良苦用心。对于一个已对语文失去兴趣的孩子,她通过积极的鼓励,先让孩子看到自己的进步,进而触动孩子的心灵,以此树立自信心。,唉,我宁愿张先生像过去一样批评我,我真是个不长进的孩子,昨天听妈妈说要移民国外,第一个念头竟然是高兴用不着再默写中国子了。可是,张先生对我的进步是多么关心哪!,解析:从这两句话可以看出,张先生的鼓励令“我”心灵受到震撼,我开始为自己的错误想法后悔了,从内心深处感谢自己的老师。,同学们找出用别人语言,行动衬托“我”心理的句子。 通过别人的语言行动来衬托人物的心理。 有时写人物,不正面或直接描写,而通过他人的语言或行为烘托出人物形象。,爱国主义就是千年来巩固起 来的对自己祖国的一种深厚的 感情。 列宁 为中华之崛起而读书。 周恩来 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 邓小平,浓厚母语情, 赤诚爱国心,别了,语文课(二),别了语文课,上节课我们学习了别了语文课(一)今天我们接着学习别了语文课(二)。当张先生送给我一本怎样学好语文时,我不禁眼睛湿润了。对于语文课,我由开始的
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