招远北关实验学校《生物的启示》仿生学 杨亚芹
7页1、17生物的启示招远北关实验学校 杨亚芹一、课题:生物的启示二、教学目标:1.能提出进行探究活动大致思路;能用简单的器材做简单的观察实验;能制作简单科学模型;会查阅书刊及其他信息源。2.培养学生亲近自然,热爱科学、勇于创新的科学态度;愿意合作与交流;认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活;关心日常生活中的科技新产品、新事物;关注与科学有关的社会问题。3.了解仿生过程,使学生认识到什么是仿生,尝试仿生设计,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。三、教学重难点及突破措施重点:了解仿生过程,使学生认识到什么是仿生,尝试仿生设计,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。难点:能提出进行探究活动大致思路;能用简单的器材做简单的观察实验;能制作简单科学模型。突破措施:采用科学实验的方法。四、教学时间两课时五、教学准备1.让学生进行课前调查和查阅有关飞机、雷达的资料为课堂探究做准备。2.小组准备8条新鲜葱叶。3.教师准备:白纸6张、钩码2盒。六、教学过程:第一课时一、导入活动师:本节课开始我们先来欣赏一段影片蜘蛛侠, 刚才我们欣赏的这段影片中主要的一个人物是谁呢?生:蜘蛛侠师:你们喜欢蜘蛛侠这
2、个人物吗? 生:喜欢师:你知道蜘蛛侠的秘密武器是什么吗?生:吐丝师:难道世界上真的有人会吐丝吗? 生:没有师:只有哪种动物才具备这种性能呢?生:蜘蛛师:可见蜘蛛侠这个可爱的人物形象是根据什么创造出来的?生:蜘蛛的一些特性生:师:其实在生活中有许多在某种生物的启发下发明创造的例子,今天,我们就一起研究第17课生物的启示引出课题:17 生物的启示(板书)设计意图:新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课堂,是学生主动参与学习并取得教学效果的前提,所以我利用学生喜闻乐见的蜘蛛侠的影片,来导入新课,激发了学生的学习兴趣。二 探究活动活动一 、玩葱叶,找发现师:同学们,今天我们来进行一场比赛,比一比看谁的力气大,看谁能把小小的葱叶吹弯?我们的比赛可是有规则的:不能破坏葱叶,只能用嘴吹。谁想试试?师:看来同学们的热忱很高,这样吧,我们每个小组出一名同学到台前进行比赛,请在座的同学为你们组的参赛选手鼓掌加油,好吗?师:比赛开始(学生比赛中)师:停止,我们现场采访一下参赛选手,你的参赛感受是什么。生:我用了很大的力气,但葱叶很
3、难被吹弯。生:我也是,葱叶很难被吹弯。师:他们的感受在座的同学想体验吗?生:想师:请拿起你手边的葱叶体验一下吧。(学生体验)师:怎么样?谈一下感受吧。生:葱叶很难被吹弯。师:是不是你们吹得的时候用力不够大呢?生:我们已经很用力了师:为什么葱叶不容易被吹弯呢?请同学们仔细观察葱叶,想一想,小组进行讨论,看看你们有什么发现?学生观察,教师巡视。师:谁来说一下你们的发现。生:我发现葱叶是圆形的,可能葱叶吹不弯的原因与此有关吧。生:我发现葱叶是筒形的,而且上尖下粗,这可能是葱叶吹不弯的原因吧生:我认为葱叶吹不弯的原因与葱叶是筒形的形状有关。师小结:通过观察,大多数同学认为葱叶吹不弯的原因是因为它是筒形的,对吗?生:是的师:这样吧,我们把葱叶切开,再试一试,我特别想提醒同学们,在使用小刀或剪刀时要注意安全,用完后,要注意把它们收好。学生活动中师:你们小组是怎样做的,有什么发现?生1:我们小组是竖着把葱叶切开,吹一吹,弹一弹,很容易就吹弯了。生2:我们小组发现当把葱叶切开后,原来葱叶很薄的,当把它竖起来时,它自己就弯了。生3:我们小组也发现了,我们这样把葱叶横着切开,它还是直的,不容易弯曲可是当我
4、们竖着切开的时候,葱叶就很容易弯曲了。师:你们可真是一群善于观察的孩子。通过刚才的活动,对比葱叶的前后变化,你有什么发现吗?生1:我发现葱叶变化挺大的。它原来不容易吹弯,但是后来却很容易被吹弯,这里面一定有科学奥秘。生2:我注意到原来的葱叶是圆形(筒形)的,它不容易弯曲,但是后来把它竖着切开,它就不是筒形的了,它就容易弯曲了。生3:我们小组也发现了葱叶是筒形的时候比剪开后更结实。剪开前,使劲吹也吹不弯它,可剪开后很容易就吹弯了。师: 看来我们大家的猜测是对的,通过刚才的活动,我们发现了葱叶吹不弯的原因是因为它是筒形结构的,很显然筒形的葱叶比剪开后的条形葱叶承受压力的能力更强设计意图:以比赛吹葱叶的形式,让学生参与活动,在活动中产生自己想要研究的问题。通过观察、实验、交流发现筒形的葱叶吹不倒的原因。活动二:建立模型并对模型进行检验,使学生感受仿生的过程1、设计方案:师:是不是其它物体也具备这种特性呢?师:老师为大家准备了一些实验材料,利用眼前的这些材料你想怎样进行研究呢?请动脑设计你们小组的实验方案吧。2、学生交流方案:师:哪位同学能起来汇报一下你们小组的实验方案?请其他同学注意仔细听,
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