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德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》东屏中心小学季燕沁教案

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1、请你和我跳个舞教学设计执教人：东屏中心小学季燕沁设计理念：请你和我跳个舞是一首德国儿童歌曲，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。教学中教师由“朋友式”的师生互动的导入奏响快乐学习的篇章。在快乐互动的游戏中，教师诱思交融的方法帮助学生解决教学的难点，让学生学会交往的礼仪。课堂中，师生多次零距离地互动，拉近了彼此的空间与心理距离。教学内容：1、听唱请你和我跳个舞2、动集体舞教学目标：1、听唱歌曲请你和我跳个舞，能跟着录音活泼欢快的歌唱。学跳集体舞，了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则。2、能够根据音乐节奏，区分左、右方位，尝试边唱歌曲边跳舞，比较完整地完成集体舞动作。3、在舞蹈中学会与人交往，与人合作。体验音乐、舞蹈带来的快乐。教学重、难点：1、了解邀请舞的特点，初步掌握邀请舞的舞蹈规则。2、体验音乐、舞蹈带来的快乐，在舞蹈中学会与人交往，与人合作。教学过程：一、师生问好！跟音乐节奏律动。1、师：课前我们已经进行了分组，今天的音乐课季老师要来看看哪组小朋友表现最棒！现在老师要跟大家玩一个游戏，请你跟着老师的琴声在教室里走一走，音乐停你就停。注意活动过程

2、中小嘴巴不能出声哦，身体也不能碰到其他小朋友。【设计意图：弹请你和我跳个舞的音乐，让学生感受下歌曲的旋律。】2、师关注每一位学生，及时发现表现好的同学进行表扬，你做的真好！激发其余同学的积极性。二.歌曲舞蹈教学舞林大会（一）、超级模仿秀1、师：听说我们班的小朋友可会跳舞了，老师想跟你们学跳舞。数板歌词：我. 想跳舞谁来教，怎. 么拍手和弯腰，做个样子给我瞧，我就跟你一起跳。师跟小朋友学习拍手和弯腰的动作。【设计意图：教师放下身份，主动向学生学习，师生间平等的交流与交往由此开始】师：小朋友们这么爱跳舞，今天老师要在我们班开一场舞林大会！老.师先来跳一跳，请.你注意看好了，跳得不好别见笑，来点掌声最最好！2、播放伴奏音乐，师做师范动作。提问：老师刚才做了几个动作？请生回答，回答正确给学生所在小组加分。请你再看一次，师边范唱边师范动作。师：舞林大会正式开始啦！现在开始第一轮：超级模仿秀！请你模仿老师刚才的动作来跳一跳。这是一支邀请舞，需要请朋友合作表演首先，邀请者应走到另一个人面前，用动作告诉对方“请你和我跳个舞”，我们一起来学一学怎样发出

3、邀请。师边念歌词边示范。被邀请的人用双手拉着他表示接受他的邀请。3、学生尝试邀请小朋友一起跳舞。看谁最懂礼貌，谁的邀请能够打动被邀请的小朋友。教师关注落单的学生，邀请他一起跳舞。【音乐课堂的交往教学无处不在，让学生在互动舞蹈中亲身学会邀请的礼仪、交往的礼仪。】4、欣赏歌曲师：老师刚才跳的舞蹈动作藏在一首歌里面，我们一起听听看。（播放音乐）【先听，让学生通过听歌曲，对歌曲有初步的感受，为后面的教学做好铺垫。】5、学唱学跳让我们把舞蹈动作唱一唱。教师边唱边示范动作，看谁模仿的最到位。6、师：让我们一起来把学到的动作串起来跳一跳，师边示范边唱歌词。【设计意图: 教师的亲身示范胜过任何形式的表演与教学，学生通过教师声情并茂的表演能够近距离地感受歌曲、更好地表现音乐与舞蹈。教师范唱歌曲使的速度降慢，学生初学时速度不能太快，让学生能够跟着老师的歌声跳起来，一方面能够练习学生动作的协调性，另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心。】7、大家学的真快，我们来跟音乐跳一跳，这次速度要加快了哦！师带学生一起跟歌曲录音跳舞。关注学生，即使进行教学评价。（播放音乐）（二）花样自选秀1、上一轮的超级模仿秀

4、，小朋友们表现得非常好，现在开始花样自选秀，我们的舞蹈动作可以由小朋友自己选择。刚才我们已经跳累了，现在让我们坐下来休息一下，听一听自选秀都有哪些舞蹈动作？让我们一起来唱一唱，并且想一想你可以怎么表现这些动作。2、师弹琴带学生一起唱一唱。3、师生合作，教师唱前半部分，学生唱后半部分并且能够做出不同的动作。师适当提示几个动作。（教师弹琴）师：老师每弹一次琴，你们能换一个跳法吗？ 4、邀请小朋友上台表演，看看哪组小朋友的动作花样多。坐在台下的小朋友注意认真欣赏别人的表演，尊重别的表演，比比谁是文明小观众。5、一起把自选部分连起来唱一唱跳一跳。6、完整跳。师：让我们把之前的超级模仿秀动作和刚才的动作连起来跳一跳。（三）完整唱跳全曲1、师：刚才我们唱跳的就是这首德国的儿歌请你和我跳个舞。让我们坐下来静静的再听一遍。师：同学们有没有发现中间有一段跟其余的不一样呢？这样用节奏念出来的叫做念白。让我们一起按节奏念一念。（念白部分可以加入拍手动作）2、听音乐，学生自由找舞伴跳邀请舞。（提醒学生在念白处有礼貌地邀请新舞伴）师：我们一起完整地把这首歌唱跳一遍。师：我们的舞还可以换种方式跳，首先请在音乐前奏的地方邀请你身边的小朋友成为你的小舞伴，诚心地向他（她）发出邀请，请他（她）和你共同表演。比一比，看一看，谁的表演最和谐，哪队舞伴最团结。【多种形式的邀请舞表演，由易到难，不给学生施加压力，让学生在舞蹈王国中做自由的“创作天使”，使课堂中的交往教学得以升华，达到课堂中又一个高潮。】（四）百变舞蹈秀1、师：大家的表演太精彩了，个个都称得上是“舞林高手”了，季老师知道在座小朋友的智慧是无穷的，刚刚我们的舞蹈用到了手、脚、头等身体部位，我们的身体还有很多部位，你能用身体的部位再编一编舞蹈吗？2、小组讨论比赛，每个小组创编两个动作，上台表演，看哪个小组的创编最好！其余组的小朋友既是选手也是评委。要做到公平公正。3、分组表演比赛，评选获胜小组。颁奖三、总结师：今天真让老师大开眼界，没想到我们班卧虎藏龙，有这么多小小舞蹈家呢。最后让我们在音乐响起的那一刻，向你的舞伴发出真挚的邀请，把你们最精彩最美丽的一面留在音乐的世界中。【学生在教室邀请小伙伴翩翩起舞，跳动的音乐沁人心脾，让学生从中真切地感受到音乐的美、舞蹈的美、交往的美。】

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