师生共写随笔-共同编织校园幸福生活
4页1、师生共写随笔 ,共同编制幸福生活 师生共写随笔,旨在以人为本,师生共同成长的核心理念;怀抱肯定自我,超越自我的目标追求;坚守只要行动,就有收获的价值取向。为学生创设享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的空中舞台。教育是一种理想的事业,新的时代总是要呼唤新的教育。今天,“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众所周知的关键词,宛如“三足鼎立”之势,共同支撑起世纪之初的中国教育的一片蓝天。朱永新教授的我的教育理想和新教育之梦所阐述的新教育思想无不让我们每一个满怀教育激情的人怦然心动!“为了一切的人”(全民教育理念);“为了人的一切”(全人教育理念)。这字字铿锵的呐喊,正在告诫着人们:社会的发展最终是人的发展,学校的发展最终是老师和学生的发展。不少教师,平时课堂教学有板有眼,教学效果出类拔萃。但令人遗憾的是他们没有把自己的心得感想,成败教训,生命轨迹记录下来,从而忽略了自己教学生涯的成长历程,暗淡了自己生命的耀人光彩,丧气了本属自己的精神家园。“与孩子们为友,师生共同成长”已成为我们当前教育的阵阵呼唤!苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中说:“如果一位内行
2、教师、富有创造性的教师在结束一生的创造活动时,把他在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话,那将失掉多少的教育财富啊!”还有一位名人说过:我写了一辈子的日记,感觉活了两辈子。 师生共写随笔倡导师生立足于每一天的教育、学习生活,在写随笔(日记、故事)的过程中,体验生活、反思自己,在行动中慢慢地改变自己的生存状态,从而超越自我。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式,是教师专业发展的重要途径,是反思型教师成长的必由之路。对于教师而言,不但可以记录成长的履迹、反思自己的行为、提高写作能力,而且还能激发他们的职业热情,让我们体会到教育的光荣和幸福,从而促使自己主动地发展,提升自我的专业素养。 新教育实验倡导的师生共写随笔,特别强调师生共写。须知,学生同样需要记录成长的履迹,反思自己的行为,倾诉心中的秘密。师生共写随笔,其价值在于改变目前的师生交往方式,促进师生关系的转变,对于学生而言,一方面能培养他们的写作能力及良好的学习习惯和学习意志,另一方面,它能成为学生热爱生活、师生情感沟通的一条纽带。因此,无论是教师还是学生,为了写得精彩,他们就必须做得精彩、活得精彩。 师生共写随笔,就是通过
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