小学语文课文《母鸡》教学设计及课堂效果反思
6页1、母鸡教学设计及反思教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 了解作者笔下母鸡的特点,体会母爱的伟大。教学重点1、 体会作者对母鸡态度的变化2、 有感情地朗读课文,体会母鸡母爱伟大。教学难点 体会母鸡伟大的母爱。教学过程(提前一分钟)师:上课之前,我们先做一个课前准备。请大家把语文书翻到16课,把笔放到手边,都准备好之后,请保持科学的坐姿,准备好你们的微笑,全神贯注地盯着老师。(铃响)师:上课。体委:起立全班:老师好师:同学们好,请坐师:上课之前,我们先来积累两句名言。【ppt出示母爱名言】一分钟记忆,开始。师: 谁来和大家分享? 【ppt出示汇报提示】(三个孩子汇报)师:刚才同学们的表现都很棒,希望接下来的学习大家一直保持这种状态,能做到吗?生:能!师:我们昨天学习了老舍先生的猫,请大家回忆一下,那是一只怎样的猫?生:可爱的,古怪的,调皮的。师:老舍先生的字里行间流露出对猫的喜爱,那么老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起学习老舍先生的另一篇文章,请大家齐读课题。【出示 16 母鸡】生:16 母鸡师:课下老师给大家留了预习作业,现在检查一下你们的预习成果。 【出示带拼音
2、的词语】生:增加一下难度,谁来读。 【出示不带拼音的词语】(找学生读,3个)师:通过预习,我们知道老舍对母鸡的态度前后是不一样的。接下来请同学们快速浏览课文,找出表达作者对母鸡态度的两句话。 每个学生汇报一句。生1:我一向讨厌母鸡。(板书:一向讨厌 ) 师:“一向”是什么意思? 【出示:我一向讨厌母鸡】生2:我不敢再讨厌母鸡了。(板书:不敢讨厌) 【出示:我不敢再讨厌母鸡了。】 追问不敢是什么意思,学生说出喜欢。师:随着学习的逐步深入,老师相信你会对“不敢”这两个字有更深刻的理解。师:作者从开始讨厌母鸡,到后来不敢再讨厌,经历了一个情感变化过程,而作者的情感变化是文章的线索,前后形成鲜明的对比,按照作者前后不同的态度,把课文分成两段,用双竖线表示。师:有的同学已经好了。我发现有一小节大家有分歧,有的放在第一段,有的放在第二段。大家来看出示:可是,现在我改变了看法,因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。师:这节,我们称它过渡段,起承上启下的作用,分段时一般放在下面。有错的同学马上纠正过来。也就是1-3节为一段,4-10小节为一段。师:老舍先生为什么一向讨厌母鸡?请同学们快速读读13自然段
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