小学作文课如何上好-甘肃省庄浪县卧龙小学 郝志奇
4页1、浅谈如何上好一节小学作文课甘肃省庄浪县卧龙小学 郝志奇 摘要:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个难点。在实际教学中,我们发现老师和学生都对作文课重视不够,老师轻教,学生轻学。那么如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理,从而不怕写作文以至写好作文呢?本文就围绕如何上好小学作文课,做了有益的总结。关键词:小学作文教学 作文方法作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。就目前现状而言,老师对作文课的教学却总是只限于作文思路的分析和写作框架的构成这一层面,很难深入到作文实际。如何如何上好一节小学作文课呢?我想还是要彻底改变以前的教学模式,以一个单元的作文课按四课时去上,包括破题讲解课;练习写作课;作文二次修改课;范文奖评总结课入手,深入到作文实际,让作文课不走过场,因此我认为可从下面几个方面进行。一、上好破题讲解课,加强指导,教给学生写作方法在习作教学中,首先让学生反复读习作要求,让学生了解写作的范围及要求,弄清是关于写人、记事、状物还是写景的作文,明确写作的要点,确立写作的侧重点。再此基础上,教会学生如何审题,确定习作框架和步骤,提示学生具
2、体如何把握题目的重点词,确定题眼,如何注意怎样开头、怎样组织材料、怎样谴词造句,怎样结尾。并指导学生确定文章的中心,围绕文章中心选择材料,并和学生一道讨论如何去围绕文章中心进行选材,老师适时点拔深化文章的中心,使学生在作文时做到中心明确,写起文章来才会井然有序,才会下笔千言而不离题万里。二、帮助学生编制写作提纲,让学生作文有明确的思路学生作文时,提纲列得好与不好,恰当与不当,是作文优劣的决定因素。因为作文有了恰当的材料,不等于言之成章。还必须理清记叙顺序、指导学生时,要按不同学生各人所选材料的实际。搞清哪些先写,哪些后写,哪些应详写,哪些应略写,这样才有条不紊。如果对学生的章法中有该删、该补、该调的地方,教师应针对问题的所在进行具体的指导、修改后再作文。只有这样,学生作文自然就不是流水帐了。三、精选范文,有效仿写训练,促进学生写作能力对于小学生来说,虽然是写自己身边发生看到的、听到的、做过的、所想的事,可是一动起笔就不知道该怎么写,这时需要教师为他们提供一些范文,来示范作文的写作思路、特点、方法,然后让学生根据范文的语句及表达方式,进行具体的模仿,那么学生习作起来就有了兴趣,写出的作文
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