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2016山东省中等职业学校教师信息化教学说课大赛plc控制电动机正

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1、,2016年山东省中等职业学校教师信息化教学说课大赛,PLC控制电动机正反转运行,李莹烟台电子工业学校,2016年山东省中等职业学校教师信息化教学说课大赛,教材分析,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,本节课的教学内容在本书中的地位十分重要，起到承上启下的作用。学生前面已经较为熟练地掌握了基本指令的编程方法，三相异步电动机的正反转控制电路是继电器控制系统中的基础部分，本节课要求学生会按照PLC控制电路的设计顺序对继电器接触接器控制电路进行设计，并利用GX-Developer或GX -Works2软件完成调试。通过学习可为后面学习步进指令打下基础。,学情分析,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,机电技术应用专业的学生的思维活跃，模仿能力较强，但是逻辑思维能力较弱。学生已学过电力拖动课，前面又刚学习过基本指令的概念和一些简单应用程序，因此对于本节课的内容具备一定的学习基础，针对学习本节课的有利和不利因素，只要合理安排教学内容，并对不同层次的学生的训练做不同难度的要求，以鼓励为主，注意激发其学习兴趣，应当能获得较好的教学效果。通过对本节内容的学习，让学生逐步养成

2、严谨求实，合作创新的科学态度，为继续学习和发展奠定基础。,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,教学策略,知识目标,能力目标,情感目标,掌握PLC程序设计的基本思路，会列出I/O地址分配表、画出接线图、设计梯形图等。,1.能熟练操作GX-Developer或GX Works2软件。 2.能够根据任务要求进行接线，完成调试。,1.培养互帮互助的团队意识。 2.培养学生安全生产的理念。,教学策略,教学重点,教学难点,PLC控制电路中的互锁控制。程序编写及调试。,程序设计方法。接线工艺及注意事项。,问题引领法理实一体化任务驱动法,教学方法,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,教学环节,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,任务导入,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,学生预习通过网络收集素材，反馈给教师，教师课堂上创设情境，自然导入新课,如何由PLC实现电动机正反转自动控制?,任务分析,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,在一些机械设备的控制中，经常见到存在某种互为制约的关系，在PLC控制电路中一般用反映某一运动的信号

3、去控制另一运动相应的电路，达到互锁控制的要求。,任务实施,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,系统的硬件设计,1、根据被控对象的I/O信号，对PLC的各种继电器进行分配，列出I/O分配表,2.画出I/O接线图,任务实施,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,系统的硬件设计,为了使Y0和Y2不能同时得电，用Y0、X1和Y2、X2的动断触点，分别串联于线圈Y2、Y0的控制电路中。,系统的软件设计,任务实施,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,系统的硬件设计,1.程序输入,系统的软件设计,程序调试,2.模拟调试,3. 系统安装,4.系统调试,任务实施,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,三菱电机自动化(中国)有限公司 http:/ http:/ 工控论坛 http:/ 理实一体化教学模式，学生更易于学练中理解理论知识、掌握技能，能达到事半功倍的教学效果。,1. 采用任务驱动法教学，将知识点融入任务中进行讲解，以学生为主体，课堂教学中始终围绕教学任务展开，教学目的明确。 2.采用一体化教学方式使教、学、做一体，理论和实训一体，讲授和操作一体，有利于调动学生的学习积极性和培养动手能力。 3.通过多媒体课件的演示，设置问题、任务驱动，引导学生在活动中学习，使趣味性和知识性相结合，提高了学生对程序设计的兴趣，增强了课堂教学效果。 4.利用网络有助于师生相互交流、沟通，及时反馈信息，对课堂教学有很大促进。,教学反思,教材分析,教学策略,教学环节,教学效果,教学反思,

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